2024年春九年级化学下册 第8单元 金属和金属材料 实验活动4 金属的物理性质和某些化学性质说课稿 （新版）新人教版.docxVIP

2024年春九年级化学下册第8单元金属和金属材料实验活动4金属的物理性质和某些化学性质说课稿（新版）新人教版

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教学内容

2024年春九年级化学下册第8单元《金属和金属材料》中的实验活动4——《金属的物理性质和某些化学性质》。本节课将围绕金属的密度、熔点、硬度等物理性质以及金属与氧气、酸等反应的化学性质展开。具体内容包括：

1.金属的物理性质：观察金属的颜色、光泽、密度、熔点、硬度等特征，并通过实验探究这些性质。

2.金属的化学性质：通过实验观察金属与氧气、酸等反应的现象，了解金属的化学性质。

3.金属的防护：介绍金属腐蚀的原因及防护方法，提高学生对金属材料的保护意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究与创新意识：通过实验活动，引导学生观察、记录和分析金属的物理和化学性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.实践与综合能力：通过金属腐蚀与防护的学习，提升学生解决实际问题的能力，以及将化学知识与生活实际相结合的综合素养。

3.科学态度与责任：教育学生在实验过程中严谨认真，遵守实验规则，培养负责任的科学态度，以及对社会和环境负责的价值观。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是：

-金属的物理性质（如密度、熔点、硬度）的识别和实验操作。

-金属的化学性质（如与氧气、酸的反应）的理解和实验观察。

具体细节如下：

-物理性质方面，重点在于学生能够通过实验准确测量和记录金属的密度、熔点、硬度等，例如使用排水法测量金属密度，使用硬度计测量金属硬度。

-化学性质方面，重点在于学生能够观察并描述金属与氧气反应生成氧化物，以及金属与酸反应产生氢气的实验现象，如铜与氧气反应生成氧化铜，铁与盐酸反应产生氢气。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-金属物理性质与化学性质的区别及联系。

-实验操作中的细节处理，如如何准确测量金属的熔点。

具体细节如下：

-识别难点：学生可能会混淆金属的物理性质和化学性质，例如认为金属的熔点是一个化学变化。教学中需要强调物理变化和化学变化的区别，让学生理解熔点是物理性质的表现。

-实验难点：在测量金属熔点的实验中，学生可能会因为温度控制不当或观察不仔细而无法准确记录熔点。教学中需要指导学生正确使用温度计，观察金属熔化过程中的变化，并在实验后进行数据分析和讨论。

教学方法与策略

本节课采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合讲授法、探究法和讨论法，以讲授法引导学生理解金属的物理和化学性质，以探究法鼓励学生通过实验发现和验证知识，以讨论法促进学生之间的交流和思维碰撞。

2.教学活动：设计小组实验活动，让学生亲自操作，观察金属的物理性质和化学性质，如测量金属密度、观察金属与氧气和酸的反应。实验后，组织学生进行讨论，分享实验结果和感受。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示金属的微观结构和反应过程，帮助学生形象理解抽象概念。同时，使用互动式白板，增加课堂互动性和趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的金属物品，如钥匙、餐具等，提问学生：“你们能说出这些物品的共同特征吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的金属资源及其利用，为学习金属的物理和化学性质做好铺垫。

2.新课呈现（约35分钟）

-讲解新知：详细介绍金属的物理性质，包括颜色、光泽、密度、熔点、硬度等，以及金属的化学性质，如金属与氧气、金属与酸的反应。

-举例说明：以铁为例，说明铁的物理性质（如铁的密度约为7.874g/cm3）和化学性质（如铁与盐酸反应生成氢气）。

-互动探究：学生分组进行实验，观察金属的物理性质和化学性质，记录实验结果，并相互讨论实验现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在教师的指导下，独立完成一些练习题，如判断金属的物理性质和化学性质，分析金属反应的类型。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保学生对知识点的掌握。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调金属的物理性质和化学性质的区别与联系，以及金属在日常生活和工业中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，复习本节课的内容，并完成相关的练习题，加深对金属物理和化学性质的理解。作业包括：1)列举三种金属的物理性质和化学性质；2)解释金属腐蚀的原因及防护方法。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《金属的发现与应用》

-《金属材料的腐蚀与防护》

-《金属资源的开发与利用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过查阅书籍、科普文章等，了解金属在人类历史中的重要作用，以及不