2024-2025学年小学英语牛津上海版（试用本）一年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语牛津上海版（试用本）一年级上册教学设计合集

目录

一、Module1Gettingtoknowyou

1.1Unit1Greetings

1.2Unit2Myclassmates

1.3Unit3Myface

二、Module2Me,myfamilyandfriends

2.1Unit1Myabilities

2.2Unit2Myfamily

2.3Unit3Myfriends

三、Module3Placesandactivities

3.1Unit1Intheclassroom

3.2Unit2Inthefruitshop

3.3Unit3Intherestaurant

四、Module4Thenaturalworld

4.1Unit1Onthefarm

4.2Unit2Inthezoo

4.3Unit3Inthepark

Module1GettingtoknowyouUnit1Greetings

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学英语牛津上海版（试用本）一年级上册Module1GettingtoknowyouUnit1Greetings，主要包括以下内容：

-学习日常问候语，如：Hello/Hi,Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?Imfine./Notbad./Imsad./Imhappy.等；

-学习简单的自我介绍，如：Mynameis...；

-学习如何回答别人询问，如：Whatsyourname?Mynameis...；

-学习礼貌用语，如：Please,Thankyou,Yourewelcome等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

-本节课所学的问候语和自我介绍是学生在日常生活中经常接触到的场景，与学生的实际生活紧密相关；

-学生在幼儿园阶段可能已经接触过一些简单的英语问候语，本节课的内容可以在此基础上进行巩固和拓展；

-通过本节课的学习，学生可以更好地运用英语进行日常交流，提高他们的语言表达能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够正确发音并熟练运用所学问候语和自我介绍进行日常交流，提高学生的英语听说能力。

2.文化意识：学生在学习过程中，了解英语国家的日常交际习惯，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过课堂互动和情景模拟，激发学生的思维活力，培养他们分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生在教师的引导下，自主参与课堂活动，逐步养成合作学习、探究学习的习惯，提高自主学习能力。

5.情感态度：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心，形成积极的情感态度，为后续学习打下坚实基础。

三、学情分析

本节课的对象为一年级学生，他们刚刚开始接触英语学习，具备以下特点：

1.知识层次：学生对英语的认知处于起步阶段，对英语字母和简单词汇有一定的了解，但尚未形成系统的语言知识。

2.能力层次：学生的听说能力较弱，但模仿能力和好奇心强，有利于课堂互动和语言实践。

3.素质方面：学生的综合素质较高，具备一定的合作、交流能力，有利于开展小组活动。

4.行为习惯：学生注意力集中时间较短，喜欢有趣、互动性强的课堂活动，对枯燥的教学内容容易产生厌倦。

5.对课程学习的影响：学生对新知识充满好奇，但学习态度可能受到行为习惯和注意力集中的影响，需要教师引导和激发学习兴趣。

四、教学资源

-牛津上海版小学英语一年级上册教材

-教学PPT

-白板和marker

-录音机或音响设备（用于播放英语听力材料）

-简单的教具（如人物图标、情境卡片等）

-互动式英语学习软件

-学生作业本和练习册

-教学辅助视频或动画资源

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语问候语和自我介绍的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时是怎么跟朋友打招呼的呢？有没有用过英语？”

-展示一些关于英语问候的场景图片，让学生初步感受英语在日常生活中的应用。

-简短介绍本节课将要学习的英语问候语和自我介绍的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语问候语和自我介绍的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解英语问候语的定义，包括常见的问候语及其用法。

-详细介绍自我介绍的结构，如：姓名、年龄、来自哪里等。

-通过示例，让学生更好地理解英语问候语和自我介绍的实际应用。

3.