2024-2025学年小学英语清华版五年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语清华版五年级上册教学设计合集

目录

一、Unit1Whereisthis?

1.1Lesson1

1.2Lesson2

1.3Lesson3

1.4Lesson4

1.5Lesson5

1.6Lesson6

1.7Lesson7

二、Unit2Letsgoshopping!

2.1Lesson8

2.2Lesson9

2.3Lesson10

2.4Lesson11

2.5Lesson12

2.6Lesson13

2.7Lesson14

三、Unit3LittleEllensdiary

3.1Lesson15

3.2Lesson16

3.3Lesson17

3.4Lesson18

3.5Lesson19

3.6Lesson20

3.7Lesson21

四、Unit4Howmuchdoyouknow?

4.1Lesson22

4.2Lesson23

4.3Lesson24

4.4Lesson25

4.5Lesson26

4.6Lesson27

4.7Lesson28

Unit1Whereisthis?Lesson1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握清华版小学英语五年级上册Unit1Whereisthis?Lesson1中的词汇和句型，培养学生对空间方位的描述能力。同时，通过情景模拟和互动交流，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际应用能力。本节课将结合课本内容，以实用性为导向，注重培养学生听说读写四项基本技能，使学生在愉快的氛围中掌握知识，达到学以致用的目的。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确使用“Whereisthis?”、“Its...”等句型询问和描述物品位置的能力，以及正确运用本课所学的空间方位词汇，如“on,in,under,behind,between”等。

2.文化意识：通过学习本课内容，让学生了解在不同文化背景下，人们对于物品放置的习惯和偏好，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、描述物品位置，发展空间思维能力和逻辑推理能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习的能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学生的语言实际运用能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握并运用空间方位词汇（on,in,under,behind,between）和句型（Whereisthis?Its...）。

2.在实际情景中准确描述物品的位置。

难点：

1.空间方位词汇的准确运用和区分。

2.在复杂场景中描述物品位置的准确性。

解决办法：

1.通过实物演示和图片展示，帮助学生直观理解空间方位词汇的含义。

2.设计角色扮演和情景对话，让学生在模拟场景中练习使用方位词汇和句型。

3.采用游戏化教学，如“找宝藏”游戏，让学生在游戏中自然运用所学知识。

4.鼓励学生进行小组讨论，通过合作解决问题，提高描述的准确性和流畅性。

5.定期复习和巩固，确保学生对空间方位词汇和句型的长期记忆和应用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：电子课本、教学PPT、英语学习软件。

4.教学手段：实物模型、图片、卡片、音频资料。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空间方位描述的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中有没有找不到东西的经历？是怎么描述物品的位置的？”

展示一些关于物品位置的图片或视频片段，让学生初步感受空间方位描述的重要性。

简短介绍本节课的学习目标，即掌握空间方位词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

二、空间方位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空间方位描述的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解空间方位词汇的定义，包括“on,in,under,behind,between”等。

详细介绍每个空间方位词汇的用法，使用示意图帮助学生理解。

三、空间方位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空间方位描述的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的空间方位描述案例进行分析。

详细介绍每个案例的场景、描述方式和意义，让学生全面了解空间方位描述的多样性。

引导学生思考这些案例在生活中的实际应用，以及如何运用空间方位词汇解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养