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2024年秋季版七年级政治下册21.2关爱你我生命健康说课稿苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋季版七年级政治下册21.2关爱你我生命健康说课稿苏教版

教学内容

2024年秋季版七年级政治下册第21课第2节《关爱你我生命健康》，本节课主要内容包括：

1.生命健康权的概念和重要性；

2.生命健康权的法律保护；

3.如何关爱他人生命健康，包括尊重他人生命、关爱弱势群体、维护公共卫生等方面；

4.提高自我保护意识，预防意外伤害和疾病；

5.培养良好的生活习惯，促进身心健康。

核心素养目标

1.增强法治意识，理解生命健康权的法律意义，提高遵法守法的自觉性。

2.培养责任意识，学会关爱他人生命健康，形成正确的生命观和健康观。

3.发展实践能力，通过实际行动提高自我保护能力，养成健康的生活习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

-生命健康权的法律保护：本节课的核心内容是让学生理解生命健康权受到法律的保护，以及违反这一权利可能带来的法律后果。重点包括了解《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国民法典》中关于生命健康权的相关条款，例如宪法第十三条中关于公民生命健康权的保障。

-自我保护方法与技巧：教授学生如何在实际生活中保护自己的生命健康，如防范意外伤害、处理紧急情况等。重点包括学习急救知识、安全常识和健康生活方式。

2.教学难点

-生命健康权的法律意义：学生对法律概念的理解可能存在困难，如如何理解生命健康权的法律属性、法律保护的具体措施等。难点在于如何将抽象的法律概念具体化，使之易于学生理解。例如，通过案例分析，让学生了解在何种情况下可以行使生命健康权，以及如何维护这一权利。

-自我保护的实际操作：学生在实际操作中可能难以掌握自我保护的技巧，如心肺复苏、止血等急救技能。难点在于如何通过实践操作让学生熟练掌握这些技能。可以通过模拟紧急情况，让学生在模拟环境中练习，增强其应对真实情况的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解生命健康权的法律保护和自我保护方法，引导学生进行思考和探讨。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的生命健康权保护案例，增强代入感和实践操作能力。

3.运用案例研究，分析真实案例，帮助学生理解生命健康权的重要性。

4.利用多媒体教学资源，如视频、PPT等，直观展示生命健康知识，提高学生的学习兴趣。

5.安排小组讨论和合作学习，鼓励学生分享经验，共同解决问题，培养团队协作能力。

教学过程

1.导入新课

-师：同学们，大家好！上一节课我们学习了法律保护我们的权利，那么今天我们要探讨的是法律如何保护我们的生命健康权。请大家先思考一下，什么是生命健康权？它对我们来说意味着什么？

2.讲解生命健康权的概念和重要性

-师：生命健康权是公民最基本的人身权利，它包括生命权和健康权。生命健康权是我们生活的基础，没有生命健康，其他权利都无从谈起。下面请大家阅读教材PXX页，了解生命健康权的定义和重要性。

3.探讨生命健康权的法律保护

-师：生命健康权受到法律的保护，那么法律是如何保护我们的生命健康权的呢？请大家阅读教材PXX页，找出相关内容。

-生：阅读教材并找出相关内容。

-师：根据大家的阅读，我们可以知道，我国宪法和民法典都有明确规定，保护公民的生命健康权。接下来，我们来看一个案例，分析案例中是如何体现生命健康权的法律保护的。

4.案例分析

-师：请同学们阅读教材PXX页的案例，思考以下问题：案例中侵犯了谁的生命健康权？法律是如何保护被侵犯者的权益的？

-生：阅读案例并思考问题。

-师：请大家分享自己的观点，讨论案例中的生命健康权保护问题。

5.学习自我保护方法与技巧

-师：了解了生命健康权的法律保护，那么在日常生活中，我们如何保护自己的生命健康呢？下面我们来学习一些自我保护的方法和技巧。请大家阅读教材PXX页，了解相关内容。

-生：阅读教材并学习自我保护方法。

-师：接下来，我们进行一个角色扮演活动，模拟不同情境下的自我保护。

6.角色扮演活动

-师：请大家分成小组，每组选择一个情境进行角色扮演。情境包括：地震逃生、火灾逃生、止血急救等。要求小组成员分工合作，扮演不同角色，展示自我保护的方法和技巧。

-生：分组进行角色扮演活动。

-师：请各组分享角色扮演的感受，总结在活动中学习到的自我保护方法。

7.总结与反思

-师：通过今天的学习，我们了解了生命健康权的法律保护和自我保护的方法。那么，请大家思考一下，如何在日常生活中更好地关爱他人生命健康？

-生：分享自己的思考和建议。

-师：很好，大家提出了很多宝贵的建议。让我们将这些知识运用到实际生活中，共同关爱