2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 待人之道 2.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第2框消除歧视平等待人说课稿粤教版

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课程基本信息

1.课程名称：2024秋八年级道德与法治上册第二单元待人之道2.2平等友善第2框消除歧视平等待人

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年10月

4.教学时数：1课时

本节课旨在引导学生理解平等对待他人的重要性，培养他们消除歧视、尊重差异的良好品质。通过粤教版教材的相关内容，让学生学会在实际生活中践行平等待人的原则，营造和谐的人际关系。

核心素养目标

培养学生尊重多元文化、理解社会公正与法治精神的意识，提升其批判性思维和道德判断力，能够在实际生活中识别并消除歧视行为，培养平等、友善的交往态度，形成尊重差异、平等待人的良好品质。

学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们的思维开始由直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，具有一定的自我认知和批判性思维能力。在知识方面，学生已经掌握了一定的道德与法治基础知识，对平等、尊重等概念有初步的了解，但尚未形成系统、深入的认识。

在能力方面，学生的逻辑分析能力和问题解决能力正在逐步发展，能够通过案例分析来理解抽象概念，但还需加强批判性思维和独立思考的能力。在素质方面，学生具备一定的道德素养，但面对现实生活中的歧视现象，可能缺乏足够的敏感性和应对策略。

行为习惯上，学生可能存在一定的人际交往问题，如以自我为中心、对他人的差异缺乏足够的尊重和理解。这些行为习惯可能影响学生对课程内容的理解和吸收，使得他们在面对歧视行为时难以做出正确的判断和反应。因此，在教学过程中，需要引导学生从自我做起，培养良好的行为习惯，将平等友善的原则内化为自身的行为准则。

教学资源准备

1.教材：人手一本《2024秋八年级道德与法治上册》教材。

2.辅助材料：准备相关的视频资料，以及展示歧视现象的图片和图表。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享观点。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课相关的教材内容摘要、案例讨论材料等，要求学生预习并思考。

-设计预习问题：围绕“消除歧视平等待人”的主题，设计问题如“你在生活中遇到过歧视现象吗？你是如何应对的？”等，引导学生思考和反思。

-监控预习进度：通过在线问卷或预习作业的提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习材料，初步理解平等对待他人的重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系自己的实际经验。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便学生获取和提交预习资料。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于歧视现象的短视频，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解平等对待他人的原则，通过实际案例分析歧视的后果。

-组织课堂活动：分组讨论预习中的案例，让学生探讨如何消除歧视。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深化理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实际生活。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法和经验。

-提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解平等对待他人的理论，结合案例进行分析。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会如何处理歧视问题。

-合作学习法：促进学生在小组中交流思想，共同解决问题。

作用与目的：

-帮助学生深入理解平等对待他人的重要性，掌握消除歧视的方法。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与平等对待他人相关的写作或研究作业，要求学生结合课程内容进行深入分析。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源链接，鼓励学生进行更广泛的学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学内容，完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的探究和学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和探究。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行自我反思，提升自我监控能力。

作用