2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 青春自画像 第六课 当冲突发生时校园不容暴力）说课稿 人民版.docxVIP

2024秋八年级道德与法治上册第二单元青春自画像第六课当冲突发生时校园不容暴力）说课稿人民版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于引导学生正确认识和处理校园冲突，增强法治意识，树立和谐的校园人际关系。结合八年级学生的认知水平和心理特点，通过讲解、案例分析、讨论等多种教学手段，帮助学生了解校园暴力的危害，学会运用法律手段维护自身合法权益，培养尊重他人、团结合作的精神。本节课内容与课本紧密关联，旨在提高学生的道德素养和法治观念，为构建和谐校园奠定基础。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，提升其依法办事的能力；锻炼学生的批判性思维，使其能够理性分析和解决校园冲突；增强学生的人际交往能力，培养合作与沟通的技巧；同时，通过本节课的学习，提高学生的道德判断力和社会责任感，为构建和谐校园环境奠定基础。

三、学情分析

八年级的学生正处于青春期，他们的身心发展迅速，开始对周围世界产生更深的认识。在知识方面，学生已具备一定的基础知识，对道德与法治的基本概念有初步了解，但理论联系实际的能力尚显不足。在能力方面，学生的逻辑思维和批判性思维正在发展，能够参与讨论，但分析问题的深度和广度有限。

在素质方面，学生具有一定的道德观念，但面对现实生活中的冲突时，可能缺乏有效的解决策略。在行为习惯上，部分学生可能存在冲动、易怒等情绪问题，对校园暴力现象缺乏正确的认识，容易受到不良行为的影响。

这些特点对课程学习产生了一定影响。学生可能对课堂上的理论讲解感到抽象，需要通过具体的案例分析和讨论来加深理解。同时，学生的行为习惯和情感态度需要通过引导和教育来逐步改善，以促进他们对课程内容的深入吸收和运用。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与案例分析相结合的方法，引导学生理解校园暴力的定义、危害及法律后果。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟校园冲突情景，探讨解决冲突的策略，增强法治意识。

3.运用多媒体课件辅助教学，播放相关视频资料，直观展示校园暴力案例，引发学生思考和讨论。

4.实施小组讨论，鼓励学生分享个人经验和看法，促进课堂互动和生生合作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括校园暴力相关的法律条文和案例，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“校园暴力有哪些形式？为什么需要法律来规制？”

-监控预习进度：通过平台数据统计和学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对校园暴力有初步认识。

-思考预习问题：学生思考问题，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立思考和自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放校园暴力事件的新闻报道，引出课题。

-讲解知识点：讲解校园暴力的定义、危害及法律后果。

-组织课堂活动：分组讨论如何预防校园暴力，角色扮演处理冲突的场景。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，模拟处理校园冲突。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：明确知识点，系统讲解。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于校园暴力的案例分析作业。

-提供拓展资源：提供相关法律条文和预防校园暴力的网站链接。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成案例分析，提出解决方案。

-拓展学习：利用拓展资源，深入了解相关法律。

-反思总结：学生反思学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于让学生理解校园暴力的严重性，掌握处理冲突的法律手段，以及培养合作沟通能力。通过上述教学实施过程，学生能够形成正确的法治观念，学会依法维护自己的权益。

六、知识点梳理

1.校园暴力的定义与形式

-校园暴力是指在校园内外，学生之间或学生与教职工之间发生的，以身体、语言、心理等方式对他人造成伤害的行为。

-校园暴力的形式包括：身体暴力、言语暴力、心理暴力、网络暴力等。

2.校园暴力的危害

-对受害者的身体和心理健康造成伤害。

-影响受害者的人际关系和学习成绩。

-破坏校园秩序，影响校园氛围。