2024秋四年级英语上册 Module 4 Unit 1 Do you want some rice第1课时说课稿 外研版（三起）.docxVIP

2024秋四年级英语上册Module4Unit1Doyouwantsomerice第1课时说课稿外研版（三起）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024秋四年级英语上册Module4Unit1Doyouwantsomerice

2.教学年级和班级：四年级（三起）

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习Module4Unit1Doyouwantsomerice?，通过情景对话的方式，让学生掌握询问和回答食物需求的基本句型，并能够运用到实际生活中。课程内容与外研版教材紧密相关，旨在提高学生的英语听说能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂并在实际情景中运用Doyouwantsomerice?等句型进行交流，掌握相关食物单词，提高日常交流中的语言运用能力。

2.文化意识：使学生了解不同文化中关于饮食的表达方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过情景创设，激发学生的想象力，培养其逻辑思维和创造性思维，能在不同情境中灵活运用所学语言。

4.学习能力：培养学生合作学习的能力，通过小组互动，提高自主学习英语的兴趣和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语问候语和简单的日常交流用语。

-掌握了一些食物类单词和基本的英语语法结构。

-能够进行简单的英语听力理解和口语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满好奇心，对于新鲜事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语基础，能够通过图片和情景理解新词汇和句型。

-学生倾向于通过互动和游戏的方式学习，喜欢在小组合作中交流和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对英语发音和语调掌握不够准确，可能会影响口语交流的流畅性。

-在实际情景中运用所学句型和词汇可能存在困难，需要更多的实践机会来加强。

-对于一些抽象的食物词汇，学生可能难以理解，需要通过实物或图片辅助教学。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书：外研版四年级英语上册

-多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响

-教学课件：PPT演示文稿

-辅助教学材料：食物图片、单词卡片

-互动游戏：课堂小活动设计

-视频资源：食物相关的英语短片

-教学网站资源：英语学习网站提供的练习题和游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含食物图片和简单句型的PPT，要求学生预习并熟悉本课词汇。

-设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些食物的英文？”和“你知道如何用英语询问别人是否想要某种食物吗？”以引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习作业提交情况来监控预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，学习新单词和句型。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学掌握新单词和句型。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，降低课堂学习难度。

-培养学生的自主学习能力和英语应用能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：利用食物图片和实物展示，引入本课主题。

-讲解知识点：讲解doyouwantsomerice?的用法和食物单词。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟餐厅点餐场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何在实际情景中使用所学知识。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，用英语进行食物点餐。

-提问与讨论：学生提出疑问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解句型和单词用法。

-实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中运用所学。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解句型和单词的用法。

-培养学生的英语口语表达能力和情景反应能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的听写和对话练习作业。

-提供拓展资源：提供英语学习网站链接，供学生复习和学习更多食物单词。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习。

-反思总