2024-2025学年小学数学西师大版二年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学西师大版二年级下册教学设计合集

目录

一、一万以内数的认识

1.1数数

1.2写数读数

1.3大小比较

1.4较大数的估计

1.5整理与复习

1.6算盘

二、三三位数的加减法

2.1整十、整百数的加减

2.2三位数的加法

2.3三位数的减法

2.4探索规律

2.5问题解决

2.6整理与复习

三、六时、分、秒

3.1时、分、秒

3.2问题解决

3.3整理与复习

一万以内数的认识数数

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“万以内数的认识数数”为主题，旨在帮助学生建立数的概念，培养学生的数感和逻辑思维能力。通过实际操作和游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中，掌握数的顺序、数的组成以及数的表达方法，为后续数学学习打下坚实的基础。教学内容紧密结合西师大版二年级下册教材，注重理论与实践相结合，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

核心素养目标

1.培养学生的数感和数学思维，通过数数活动，使学生能够理解数的顺序和数的概念。

2.增强学生的逻辑推理能力，通过数的组成和表达练习，让学生学会运用数学逻辑解决问题。

3.培养学生的合作意识和沟通能力，在小组活动中，学生能学会与他人合作，共同完成任务。

4.培养学生的动手实践能力，通过实际操作和游戏，让学生在实践中感受数学的乐趣，提高学习兴趣。

5.培养学生的数学应用意识，让学生认识到数学与生活的紧密联系，激发学生对数学的探索欲望。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握万以内数的顺序，能够正确地从“1”数到“100”，并能识别和说出任意数位的数。

②理解数的组成，能够将数分解成十位和个位，以及进一步分解成百位、十位和个位。

2.教学难点，

①在数数过程中，学生能够灵活地识别和区分数位的顺序，特别是十位和个位的转换。

②理解数的组成时，学生能够正确地理解数位的意义，并能够将数分解成不同的计数单位。

③在实际操作中，学生能够将抽象的数的概念与具体的物体或图片对应起来，增强数感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有西师大版二年级下册数学教材，以便跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如数字卡片、计数器图片等，以及图表，如数的组成图示，帮助学生直观理解数的概念。

3.实验器材：准备实物教具，如计数棒、小石子等，供学生在数数和组成数时使用。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，让学生在小组活动中自由交流；在操作台区域放置实验器材，便于学生进行实际操作练习。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是《万以内数的认识数数》，你们准备好了吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们开始吧。首先，请同学们闭上眼睛，深呼吸，放松一下。想象一下，我们在一个神奇的数字王国里，这里充满了数数的奥秘。接下来，让我们一起走进这个数字王国，开启今天的探险之旅。”

二、新课导入

1.老师出示数字卡片，让学生观察数字的特点，并提问：“同学们，你们能数出这些数字吗？”

2.学生们纷纷回答，老师给予肯定和表扬。

3.老师接着说：“那我们再来看一下这些数字，它们有什么共同点呢？”

4.学生们思考后回答：“它们都是我们认识的数字。”

5.老师总结：“是的，这些数字都是我们认识的数字，它们都表示一定的数量。今天，我们就来学习万以内的数的认识，以及如何数数。”

三、新课讲授

1.老师板书“万以内数的认识”，并解释：“万以内数，就是1到9999之间的数。今天我们要学习的是1到100的数的认识。”

2.老师出示1到100的数字卡片，让学生观察并提问：“同学们，你们能说出这些数字的顺序吗？”

3.学生们依次回答，老师给予指导和纠正。

4.老师接着说：“接下来，我们来学习数的组成。每个数都由十位和个位组成，比如23，它的十位是2，个位是3。你们能找出其他数的十位和个位吗？”

5.学生们积极寻找，老师逐一讲解并纠正。

四、课堂练习

1.老师出示一些数字卡片，让学生说出它们的十位和个位。

2.学生们纷纷回答，老师给予肯定和表扬。

3.老师接着说：“接下来，我们来玩一个数数游戏。请同学们拿出计数器，跟着我一起数数，从1数到100。”

五、游戏互动

1.老师和学生一起数数，从1数到100，学生跟读。

2.在数数过程中，老师故意跳过一些数字，让学生找出并提醒。

3.学生们积极参与，课堂气氛活跃。

六、总结回顾

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些内容？”

2.学生们回答：“我们学习了万以内数的认识，以及如何数数。”

3.老师总结：“