2024-2025学年高中信息技术教科版(2019)选修6教学设计合集.docx

2024-2025学年高中信息技术教科版(2019)选修6教学设计合集

目录

一、第1单元初识开源硬件

1.11.1开源运动与开源硬件

1.21.2Arduino操作基础与开发流程

1.3单元学习评价

1.4单元学习总结

二、第2单元实验模拟型项目设计

2.12.1点亮LED

2.22.2控制蜂鸣器

2.32.3按钮开关

2.42.4声光检测

2.52.5数码管显示

2.62.6红外遥控

2.72.7超声波测距

2.82.8双电机控制

2.92.9循线

2.10单元学习评价

2.11单元学习总结

三、第3单元科学探究型项目设计

3.13.1水温监测

3.23.2单摆监测

3.33.3电压检测

3.4单元学习评价

3.5单元学习总结

四、第4单元趣味交互型项目设计

4.14.1造型切换

4.24.2角色交互

4.34.3坐标定位

4.44.4侦测

4.5单元学习评价

4.6单元学习总结

第1单元初识开源硬件1.1开源运动与开源硬件

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

高中信息技术教科版(2019)选修6第1单元“初识开源硬件1.1开源运动与开源硬件”主要介绍了开源运动和开源硬件的概念、发展历程以及在我国的应用现状。通过本节课的学习，学生可以了解开源运动的起源、发展，以及开源硬件的特点和应用领域。课程内容与课本紧密相连，旨在培养学生的创新意识，激发学生对信息技术领域的兴趣。

核心素养目标

1.技术意识：培养学生对开源硬件技术的认识，提高学生运用开源硬件解决问题的能力。

2.创新思维：通过开源硬件的学习，激发学生的创新意识，培养学生的创造性思维。

3.合作学习：在项目实践中，培养学生与他人合作的能力，学会在团队中沟通、协作。

4.信息安全意识：使学生了解开源硬件在信息处理中的安全性问题，增强信息安全意识。

5.社会责任感：引导学生关注开源运动对社会发展的贡献，培养学生的社会责任感。

学情分析

高中阶段的学生已经具备一定的信息技术基础，对计算机硬件有一定了解。在知识层面，学生对开源运动和开源硬件的概念较为陌生，需要通过本节课的学习建立初步认识。能力方面，学生的动手实践能力有待提高，需要通过实际操作来加深理解。素质上，学生的创新意识和团队合作精神有待培养。行为习惯方面，部分学生可能存在对新技术的好奇心但缺乏持续学习动力。这些特点对课程学习有积极影响，但也要求教师注重引导学生，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍开源运动和开源硬件的基本概念、发展历程和重要事件，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就开源硬件的优缺点、应用领域等话题进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.实验法：引导学生进行简单的开源硬件项目实践，如搭建简单的电路，让学生亲身体验开源硬件的魅力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示开源硬件的发展历程和典型案例，增强教学内容的直观性和吸引力。

2.网络资源：引入相关的在线资源，如开源硬件项目网站、教程视频等，拓展学生的知识视野。

3.实验设备：准备必要的开源硬件实验设备，如Arduino板、传感器等，让学生在实际操作中学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对开源硬件的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是开源硬件吗？它在我们的生活中有哪些应用？”

展示一些关于开源硬件的图片或视频片段，如开源机器人、3D打印机等，让学生初步感受开源硬件的魅力或特点。

简短介绍开源硬件的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.开源硬件基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解开源硬件的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解开源硬件的定义，包括其主要组成元素或结构，如开源硬件平台、开源软件等。

详细介绍开源硬件的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如Arduino、RaspberryPi等硬件平台。

3.开源硬件案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解开源硬件的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的开源硬件案例进行分析，如Arduino在创意设计中的应用、RaspberryPi在智能家居中的应用等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解开源硬件的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用开源硬件解决实际问题。

小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个案例，分析其设计理念、技术挑战和创新点，并提出改进建议。

4.学生小组