2024-2025学年小学英语牛津沪教版三年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语牛津沪教版三年级下册教学设计合集

目录

一、Module1Usingmyfivesenses

1.1Unit1Lookingandseeing

1.2Unit2Listeningandhearing

1.3Unit3Touchingandfeeling

1.4Unit4Tastingandsmelling

二、Module2Myfavouritethings

2.1Unit1AnimalsIlike

2.2Unit2ToysIlike

2.3Unit3PeopleIlike

三、Module3Thingsaroundus

3.1Unit1Colours

3.2Unit2Noises

3.3Unit3Theseasons

Module1UsingmyfivesensesUnit1Lookingandseeing

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生掌握“看”的动词表达，并运用到实际情境中。通过观察图片、模仿动作和游戏互动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力，培养他们的观察能力和想象力。同时，本节课与课本内容紧密相连，通过复习巩固所学单词和句型，提高学生对英语学习的兴趣和积极性。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够识别并正确使用与“看”相关的动词，如see,look,watch等，提高他们在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.学习能力：通过观察图片、模仿动作等活动，学生能够发展观察力和模仿力，增强自主学习能力，培养良好的学习习惯。

3.文化意识：通过学习与视觉相关的词汇和句型，学生能够了解不同文化中对“看”的不同表达和习惯，增强跨文化交际意识。

4.态度与价值观：引导学生关注生活中的细节，培养他们用英语表达观察和感受的能力，树立积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握并运用与“看”相关的动词，如see,look,watch等，并能将这些动词与名词和形容词搭配使用。

②能够理解并模仿课本中的对话，将所学词汇和句型应用到实际交流中。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分see,look,watch等动词在不同情境下的用法，避免混淆。

②学生能够将新学的词汇和句型与已有的词汇知识相结合，形成自己的语言表达习惯。

四、教学资源

-软件资源：多媒体教学软件，如PPT或教学平台上的互动课件。

-课程平台：牛津英语沪教版三年级下册配套教学平台。

-信息化资源：网络图片库，用于展示与视觉相关的图片。

-教学手段：实物教具（如动物模型、图片卡片），用于辅助教学活动。

-电子设备：投影仪或电子白板，用于展示教学内容。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：学生在课前通过观看教学视频或阅读教材，初步了解本节课的词汇和句型。教师通过班级微信群或学习平台发布预习任务，如圈出所有与“看”相关的动词，并用它们造句。

2.课中强化技能教师活动：

内容：

-导入：教师展示与视觉相关的图片，引导学生用英语描述图片内容，复习已有词汇。

-新授：教师通过PPT展示“see,look,watch”等动词的用法，并配以例句，让学生跟读和模仿。

-练习：教师组织小组活动，让学生用新学的动词进行角色扮演，如“Lookatthepicture,whatdoyousee?”

-游戏环节：通过“Simonsays”游戏，让学生在游戏中巩固“看”的动词表达。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：教师布置作业，要求学生观察并记录家庭或学校中的物品，并用英语描述它们。同时，鼓励学生在社交媒体上分享自己的观察和描述，以增强实际应用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

-学生能够熟练掌握本节课的动词词汇，如see,look,watch等，并能在实际语境中正确使用。

-学生能够识别并区分这些动词在不同情境下的用法，避免了混淆。

2.句型运用：

-学生能够运用所学句型进行简单的描述和交流，如“Iseeacat”或“Heislookingatthebook”。

-学生在角色扮演和游戏中能够自然地运用句型，提高了口语表达能力。

3.观察力与想象力：

-学生在观察图片和实物时，能够更加细致地描述细节，展现出良好的观察力。

-学生在描述物品时，能够发挥想象力，创造性地使用语言，如用“Ithinkit’s