4 选举产生班委会 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版.docxVIP

4选举产生班委会说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4选举产生班委会说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

设计思路

本节课《选举产生班委会》旨在让学生理解班委会产生的民主过程，培养学生的民主意识和参与班级管理的能力。在设计思路上，我将结合五年级学生的认知水平，通过以下几个步骤进行：

1.引导学生回顾班级中已有的班委会成员及其职责，明确班委会的重要性。

2.介绍选举的基本原则和程序，让学生了解民主选举的基本知识。

3.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生学会如何提名候选人、如何进行投票、如何尊重选举结果。

4.结合教材内容，组织学生进行模拟选举，实践选举过程。

5.最后，总结选举经验，让学生认识到民主选举对于班级管理的重要性，激发他们积极参与班级管理的热情。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的政治认同、法治意识和公共参与能力。通过学习《选举产生班委会》，使学生理解班委会产生的民主过程，增强对班级民主管理的认同，提高法治意识；在选举过程中，锻炼学生的表达、沟通、合作能力，提升公共参与素养；同时，培养学生遵守规则、尊重他人、公平竞争的品质，为未来参与社会公共生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在低年级阶段已经学习过基本的班级规则和简单的班级管理知识，了解班级中的一些基本职责，如卫生委员、纪律委员等，对班级组织结构有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级的学生对新鲜事物充满好奇，愿意参与互动性强、实践性强的活动。他们在思维能力上已经有了较大的发展，能够进行简单的逻辑推理和分析。学生在学习风格上偏好直观、形象的教学方法，喜欢通过小组合作和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对民主选举的概念和程序不够了解，需要引导他们理解选举的公正性和重要性。此外，部分学生在表达自己意愿和观点时可能存在困难，需要通过课堂活动来提升他们的自信心和表达能力。在模拟选举过程中，学生可能会遇到如何公平竞争、如何处理选举争议等问题，需要教师及时指导和调解。

教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》五年级上册教材，确保每位学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：搜集与选举相关的图片、视频，如历史上的选举图片、选举宣传短片等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，准备足够的桌椅供学生分组讨论使用，并确保教室环境整洁、安静。

教学过程

一、导入新课

1.我会通过提问的方式开始这节课：“同学们，你们知道什么是班委会吗？班委会是如何产生的呢？”

2.在学生回答后，我会简要介绍本节课的主题：“今天，我们将学习《选举产生班委会》，了解班委会产生的民主过程。”

二、自主学习

1.我会请同学们打开教材《道德与法治》五年级上册，翻到《选举产生班委会》这一章节。

2.我会要求学生自主阅读课文，并在阅读过程中勾画出重要信息和概念。

3.阅读完毕后，我会请几位同学分享他们的阅读心得，以及他们认为的重要知识点。

三、课堂探究

1.探究一：班委会的作用

-我会提问：“同学们，你们认为班委会在班级中有什么作用？”

-学生回答后，我会总结并强调班委会在维护班级秩序、组织班级活动等方面的重要性。

2.探究二：民主选举的原则

-我会介绍民主选举的基本原则，如公平、公正、公开等。

-接着，我会通过案例分析和小组讨论，让学生理解这些原则在实际选举中的应用。

3.探究三：选举程序

-我会详细讲解选举的步骤，包括提名候选人、投票、统计票数、公布结果等。

-学生将分组模拟选举过程，体验选举的各个环节。

四、实践操作

1.我会组织学生进行模拟选举，让学生亲身参与选举过程。

2.在模拟选举过程中，我会引导学生遵循民主选举的原则，尊重每位候选人和选民的权利。

3.选举结束后，我会组织学生进行反思和总结，讨论选举过程中的优点和不足。

五、课堂小结

1.我会带领学生回顾本节课的主要内容，包括班委会的作用、民主选举的原则和程序等。

2.我会强调选举对于班级管理的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与班级管理。

1.导入部分

-我会通过一个简单的班级管理故事引入话题，让学生思考班委会的作用。

-学生分享自己的看法后，我会总结并引出本节课的主题。

2.自主学习部分

-学生阅读教材，勾画重点。

-分享阅读心得，讨论班委会的作用和选举的基本原则。

3.课堂探究部分

-探究一时，我会通过提问引导学生思考班委会的作用。

-探究二时