2024-2025学年高中历史北师大版选修5教学设计合集.docx

2024-2025学年高中历史北师大版选修5教学设计合集

目录

一、第一章历史与历史的“重现”

1.1第一节历史与历史学

1.2第二节客观的历史与历史的“重现”

1.3第三节史料的地位和作用

1.4第四节史学研究的基本方法

1.5本章复习与测试

二、第二章人类起源之谜

2.1第一节从传说向真理迈进

2.2第二节科学考古发现

2.3第三节人类起源未解之谜

2.4本章复习与测试

三、第三章二里头文化与夏文明的探索

3.1第一节二里头遗址的发掘

3.2第二节二里头文化的探索

3.3第三节二里头文化反映的夏文明

3.4第四节二里头文化未解之谜

3.5本章复习与测试

四、第四章三星堆遗址——古蜀文化之谜

4.1第一节扑朔迷离的古蜀王国

4.2第二节三星堆遗址的惊人发现

4.3第三节从三星堆文化解读古蜀文明

4.4第四节三星堆文化的未解之谜

4.5本章复习与测试

五、第五章米诺斯宫殿遗址与克里特文明

5.1第一节对“牛怪”和“迷宫”的遐想

5.2第二节重见天日的迷宫

5.3第三节欧洲文明的源头

5.4第四节留给后人的未解之谜

5.5本章复习与测试

六、第六章玛雅文明的衰落

6.1第一节玛雅文明的发现

6.2第二节玛雅文明的成就

6.3第三节玛雅文明的未解之谜

6.4本章复习与测试

七、第七章大津巴布韦遗址探秘

7.1第一节大津巴布韦的传闻和发现

7.2第二节大津巴布韦遗址的发掘

7.3第三节贝纳迈塔帕王国的兴衰

7.4第四节大津巴布韦遗迹之谜

7.5本章复习与测试

第一章历史与历史的“重现”第一节历史与历史学

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中历史北师大版选修5第一章历史与历史的“重现”第一节历史与历史学

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年3月20日星期一第2节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生实证意识，通过分析历史资料，学会运用史实来论证历史观点。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生理解历史事件背后的复杂性和多面性。

3.强化学生的历史理解能力，使学生能够从历史角度思考问题，形成批判性思维。

4.培养学生的史料分析能力，学会评估历史资料的价值和可靠性。

5.提升学生的历史责任感，认识到历史对现实的意义，激发学生对历史的兴趣和探究欲望。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：学生进入高一年级之前，已经对历史学科有一定的了解，掌握了历史基础知识，如历史事件的时间、地点、人物等。但对于历史与历史学的深入理解，如历史的解释、历史学的特点等，可能还处于初步阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对历史学科的兴趣普遍较高，但由于个体差异，部分学生对历史事件的分析和评价能力可能较弱。学生的学习能力方面，有的学生擅长逻辑思维，有的则更倾向于形象思维。学习风格上，学生既有喜欢通过阅读文本来获取知识的学习者，也有偏好通过观察图表和实物来学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习“历史与历史学”这一章节时，可能会遇到以下困难：一是理解历史概念和理论较为抽象，学生可能难以将理论与具体历史事件相结合；二是分析历史资料时，学生可能缺乏判断资料真伪和价值的经验；三是对于历史事件的多面性，学生可能难以全面、客观地理解和评价。此外，学生可能因为对历史学科的兴趣和认识不足，导致在学习过程中缺乏主动性和积极性。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、笔记本电脑、网络连接

-课程平台：学校内部教学平台、历史学科网络资源库

-信息化资源：历史图片库、历史视频资料、历史文献资料库

-教学手段：历史地图、时间轴、历史事件演示文稿、课堂讨论卡片

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过学校内部教学平台发布预习资料，包括PPT、相关历史视频和文档，要求学生了解历史学的基本概念和研究方法。

-设计预习问题：教师设计一系列问题，如“历史与历史学的关系是什么？”、“如何通过史料来重现历史？”等，引导学生思考历史学的研究方法和史料的重要性。

-监控预习进度：教师通过在线平台查看学生的预习进度，并通过微信群收集学生的反馈，确保所有学生都能按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，初步了解历史学的基本概念和研究方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的初步理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

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