3.2 儿童乐园（说课稿）2024-2025学年二年级上册数学北师大版.docx

3.2儿童乐园（说课稿）2024-2025学年二年级上册数学北师大版

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年二年级上册数学北师大版第三章第2节《儿童乐园》。本节课主要内容包括：认识和理解“几”和“个”的概念，通过实际物品的摆放和计数活动，培养学生数感和计数能力。具体内容涉及：

1.学习“几”和“个”的表示方法；

2.通过观察和操作，理解“几”和“个”之间的关系；

3.运用所学知识解决实际问题，如计算儿童乐园中各种物品的数量。

核心素养目标

1.数感：通过识别和计数“几”和“个”，学生将增强对数的感知和认识，能够灵活运用数概念解决实际问题。

2.逻辑思维：学生在摆放和计数物品的过程中，将培养逻辑推理和问题解决能力，能够理解数量关系并进行简单的推理。

3.应用意识：学生将学会将数学知识应用于实际情境中，如儿童乐园物品的计数，提高他们将数学与生活联系起来的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了10以内的数的认识和加减法运算。

-学生能够通过直观的物品摆放进行简单的计数和分类。

-学生对“几个”和“一些”的概念有一定的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对周围环境和生活中的数学现象充满好奇心，对儿童乐园这样的生活情境感兴趣。

-学生具备初步的观察和动手操作能力，能够通过实际操作学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，有的则更倾向于听觉输入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在理解“几”和“个”的准确含义上遇到困难，容易混淆。

-在实际操作中，学生可能会因为摆放物品的方式不当而影响计数结果。

-学生在解决实际问题时，可能会因为缺乏足够的数感和逻辑推理能力而感到挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版二年级上册数学教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备儿童乐园相关的图片和视频，用以辅助学生对“几”和“个”的理解，增强学习兴趣。

3.实验器材：准备足够的实物物品（如小玩具、积木等），供学生在摆放和计数活动中使用。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备计数工具（如计数棒、计数盘等），以便于学生分组进行实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要去一个有趣的地方，那就是儿童乐园。你们去过儿童乐园吗？在那里都看到了什么？

2.对，儿童乐园里有很多好玩的设施和漂亮的玩具。那么，你们知道我们今天在数学课上要学习什么内容吗？（引导学生思考）

3.对，我们要学习“儿童乐园”这一节，通过这一节课的学习，我们将更好地理解“几”和“个”的概念，并用它们来解决问题。

二、探究新知

1.请大家翻到教材的第XX页，我们一起来看一看这节课的内容。首先，我们来认识一下“几”和“个”的概念。（板书“几”和“个”）

-同学们，你们能告诉我“几”和“个”分别是什么意思吗？（让学生思考并回答）

-“几”通常用来表示数量，而“个”则是计数单位。比如，我们有3个苹果，这里的“3”就是“几”，“个”就是计数单位。

2.现在，让我们通过摆放物品来理解“几”和“个”的关系。

-请同学们拿出准备好的小玩具或积木，按照我的要求摆放。比如，我说“摆3个玩具”，你们就摆放3个玩具。（学生操作）

-现在，请大家互相数一数，你们摆放了几组“3个玩具”？（学生互相计数并回答）

3.接下来，我们来解决一些实际问题。

-请看教材上的第XX页，这里有儿童乐园的一些场景，我们需要根据场景中的物品，填写“几”和“个”的数量。（学生独立完成）

-现在，请大家分享一下你们的答案。比如，“滑梯旁边有几棵树？”（学生回答）

4.我们再来做一个游戏，叫做“快速计数”。

-我会出示一些物品，比如玩具车、气球等，你们需要快速地告诉我有几件物品。（教师出示物品，学生快速计数并回答）

三、巩固练习

1.现在，我们已经对“几”和“个”有了初步的理解，下面我们来做一些练习来巩固一下。

-请大家完成教材上的练习题，第XX页的第1题和第2题。（学生独立完成）

-请一位同学上来分享一下你的答案，并解释一下你是如何计算的。（学生回答）

2.下面我们来做一个小组活动。请大家分成小组，每个小组选择一个场景，比如“沙坑”、“秋千”等，然后根据场景中的物品，用“几”和“个”来描述它们。

-每个小组需要记录下来你们的选择和描述，然后向全班展示你们的成果。（学生分组活动，展示成果）

四、应用拓展

1.现在，我们已经掌握了“几”和“个”的概念，下面我们来尝试解决一些更复杂的问题