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2024年春八年级生物下册8.1.1传染病及其预防说课稿（新版）新人教版

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教材分析

2024年春八年级生物下册8.1.1传染病及其预防说课稿（新版）新人教版

本节课选自人教版八年级生物下册第八章第一节传染病及其预防，主要介绍传染病的概念、特点和预防措施。通过学习，使学生了解传染病的病因、传播途径和预防方法，提高学生的健康素养和自我保护意识，为后续学习其他生物知识打下基础。本节课内容与学生的生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、分析、实验等方法，探究传染病的传播途径和预防措施的实践能力。

2.健康生活：使学生树立正确的健康观念，提高对传染病防控的认识，形成良好的生活习惯。

3.信息处理：培养学生从生活中获取传染病相关信息，进行整理、分析和应用的能力。

4.责任担当：激发学生关爱生命，关爱他人的责任感，积极参与传染病防控工作。

重点难点及解决办法

重点：传染病的概念、特点和预防措施。

难点：传染病的传播途径和预防措施的实践应用。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生理解传染病的概念和特点，如新冠病毒的传播方式、症状等，增强学生的直观感受。

2.利用多媒体教学手段，展示传染病传播途径的动画或视频，帮助学生形象地理解传播过程。

3.设计实践活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在模拟情景中探讨预防措施的有效性，加深对预防方法的理解。

4.结合现实生活中的传染病案例，引导学生分析各种预防措施的优缺点，提高学生的批判性思维和解决问题的能力。

5.鼓励学生主动查找资料，了解最新的传染病防控动态，增强学习的时代感和实用性。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统介绍传染病的基本知识和预防措施。

-讨论法：组织学生就传染病的案例进行讨论，探讨预防策略。

-实验法：通过模拟实验，让学生亲身体验传染病的传播过程。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示传染病的相关图片和视频，增强直观性。

-教学软件：利用互动教学软件，进行在线测试和反馈，提高学生的参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓展学习内容。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你身边最近有没有听说过什么传染病？”的问题引入，让学生自由分享他们对传染病的了解。

-回顾旧知：简要回顾七年级学过的健康相关知识，如个人卫生习惯、常见疾病的预防等，为学习传染病打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍传染病的定义、分类、传播途径和预防措施。

-举例说明：以新冠病毒和流感为例，解释它们是如何传播的，以及相应的预防方法。

-互动探究：分组讨论，每组选择一种传染病，分析其传播途径和有效的预防措施，然后向全班汇报。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，测试他们对传染病知识的掌握。

-教师指导：在学生完成练习时，巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的重点内容，强调预防传染病的重要性，并提醒学生在日常生活中注意个人卫生。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后查阅一种传染病的详细信息，包括其历史、传播途径、预防措施等，并准备在下节课分享。

学生学习效果

1.学生能够准确描述传染病的定义、特点和分类，理解传染病对社会健康的影响。

2.学生掌握了传染病的传播途径，能够区分不同传播途径的传染病，并了解其传播特点。

3.学生学会了预防传染病的基本措施，包括个人卫生习惯、疫苗接种、隔离治疗等，并能在日常生活中应用这些知识。

4.学生能够通过案例分析，识别传染病的高风险人群和场所，提出合理的预防建议。

5.学生通过小组讨论和实验模拟，提高了合作学习和科学探究的能力，能够自主设计预防传染病的宣传方案。

6.学生对传染病的认识更加全面，增强了个人防护意识，能够积极参与学校和社会的传染病防控工作。

7.学生通过查阅资料和分享，提高了信息获取和处理能力，能够从多角度了解传染病的最新研究进展。

8.学生在完成作业和课堂练习中，能够将所学知识内化为自己的认识，形成正确的健康观念和生活方式。

9.学生通过本节课的学习，提高了对生命科学的兴趣，培养了探索未知、解决问题的科学素养。

10.学生能够将传染病预防知识与实际生活紧密结合，自觉遵守公共卫生规则，为创建健康校园和社区做出贡献。

教学反思与总结

在教学“传染病及其预防”这一节课后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。以下是我对本次教学的一些反思与总结。

在教学方法上，我尝试了讲授法、讨论法和实验法