人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（let’s talk PartA）教学设计.docx

人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》（let’stalkPartA）教学设计

一.教材分析

《人教PEP版英语四年级下册Unit4Atthefarm》主要让学生通过学习农场动物的名称和特征，提高他们的听说读写能力。本课的主要内容是学习有关农场动物的词汇，如cow,horse,goat,sheep等，以及它们的特征，如big,small,white,black等。本课的句型是“What’sthis?It’sa/an…Whatdoesitlooklike?Itlookslike…Howmanyarethere?Thereare…”。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和简单的句子结构，具备了一定的听说读写能力。他们在学习新知识时，能够积极参与，勇于开口说英语。但部分学生在发音和词汇记忆方面还存在困难，需要教师的耐心指导和反复练习。

三.教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读农场动物的名称和特征词汇，如cow,horse,goat,sheep,big,small,white,black等；能够用“What’sthis?It’sa/an…Whatdoesitlooklike?Itlookslike…Howmanyarethere?Thereare…”等句型进行简单的交流。

能力目标：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和交际能力。

情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

四.教学重难点

重点：农场动物的名称和特征词汇的掌握，句型“What’sthis?It’sa/an…Whatdoesitlooklike?Itlookslike…Howmanyarethere?Thereare…”的运用。

难点：词汇的发音和记忆，句型的灵活运用。

五.教学方法

任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

情境教学法：创设农场情境，让学生在真实的环境中学习农场动物的名称和特征。

游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

六.教学准备

教具：PPT、农场动物图片、卡片、录音机、磁带等。

场地：教室。

素材：相关农场动物的视频或故事。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师出示一张农场图片，引导学生说出他们认识的动物。然后播放一段农场动物的视频，让学生边看边听，感受农场的氛围。

呈现（10分钟）

教师展示PPT，呈现本课的生词和句型。首先，教师指着PPT上的动物图片，一个个教学生说出它们的英文名称，如cow,horse等。然后，教师用句型“What’sthis?It’sa/an…”引导学生说出动物的特征，如big,small等。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生两人一组，用句型“What’sthis?It’sa/an…Whatdoesitlooklike?Itlookslike…Howmanyarethere?Thereare…”进行对话。学生在对话过程中，可以互相纠正发音，提高口语表达能力。

巩固（5分钟）

教师出示一些农场动物的卡片，让学生快速说出它们的英文名称和特征。然后，教师挑选几名学生上台，用句型“What’sthis?It’sa/an…Whatdoesitlooklike?Itlookslike…Howmanyarethere?Thereare…”进行表演。

拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象，用自己的话描述一种农场动物。学生可以自由选择一种动物，用英语进行描述，如“Thisanimalisbig.Ithasfourlegs.Ithasalongneck.Itsfuriswhite.”等。

小结（5分钟）

教师对本课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的用法。然后，教师鼓励学生课后去观察其他动物，并用英语进行描述。

家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生用英语写一篇关于农场动物的短文，可以描述动物的名称、特征等。

板书（5分钟）

教师在黑板上写出本课的重点词汇和句型，以便学生课后复习。

教学过程各环节时间安排：

导入：5分钟

呈现：10分钟

操练：10分钟

巩固：5分钟

在本节课中，我以农场为背景，通过各种教学活动，引导学生学习农场动物的名称和特征。在教学过程中，我尽量使用任务型教学法和情境教学法，让学生在实际语境中运用所学知识。同时，我也注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：