人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（let’s talk PartA）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》（let’stalkPartA）说课稿

一.教材分析

《人教PEP版英语四年级下册》Unit4《Atthefarm》主要介绍了农场里的动物和颜色。本节课的主要内容是学习有关动物和颜色的词汇，以及如何询问和回答动物和颜色。通过学习本节课，学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇，并能够用英语描述农场里的动物和颜色。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。但他们在语音、语调、词汇运用等方面还存在一些问题。因此，在教学过程中，需要注重学生的语音、语调训练，以及词汇的运用。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇，如：cow,horse,pig,chicken,dog,cat,white,black,yellow,blue等。

能力目标：学生能够用英语描述农场里的动物和颜色。

情感目标：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

四.说教学重难点

重点：学生能够听、说、读、写有关动物和颜色的词汇。

难点：学生能够用英语描述农场里的动物和颜色。

五.说教学方法与手段

交际法：通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生在实际语境中运用所学知识。

情境教学法：通过图片、实物、课件等手段，创设生动、有趣的学习情境。

任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行实际交流的能力。

激励评价法：注重对学生进行过程性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

六.说教学过程

热身（5分钟）

通过唱英文歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》激发学生的学习兴趣，复习farm和动物词汇。

导入（10分钟）

展示一幅农场图片，引导学生谈论农场里的动物和颜色。教师提问：“Whatanimalsdoyouseeonthefarm?Whatcolorsarethey?”，学生回答：“Iseeacow.It’swhite.”等。

新课呈现（15分钟）

1）呈现新词汇：教师出示实物或图片，引导学生说出农场里的动物和颜色。如：展示一只白色的羊，引导学生说出“whitesheep”。

2）教授词汇：教师讲解词汇的拼写、意义和用法，学生跟读。

3）巩固词汇：通过游戏、练习等方式，让学生充分巩固所学词汇。

实践环节（10分钟）

1）角色扮演：学生分角色扮演农场主和参观者，用英语描述农场里的动物和颜色。如：“Hello,I’mthefarmer.Thisismywhitesheep.”

2）小组活动：学生分组，用英语讨论农场里的动物和颜色，然后向全班展示。

总结与拓展（5分钟）

1）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固词汇。

2）学生运用所学知识，创作关于农场的英语短文或绘画。

七.说板书设计

板书设计如下：

农场里的动物和颜色

AnimalsColors

CowWhite

HorseBlack

PigYellow

ChickenBlue

DogGreen

CatPurple

八.说教学评价

课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、发音准确性、词汇运用等情况。

作业评价：检查学生作业完成情况，巩固所学知识。

口语测试：设置有关农场动物和颜色的话题，测试学生的口语表达能力。

九.说教学反思

本节课通过创设生动、有趣的学习情境，引导学生运用英语描述农场里的动物和颜色。在教学过程中，要注意关注学生的语音、语调训练，以及词汇的运用。同时，注重培养学生的团队合作精神和创新能力。在今后的教学中，要继续改进教学方法，提高教学效果，使学生更好地掌握英语知识。

知识点儿整理：

词汇知识点：

本节课主要学习了以下动物和颜色词汇：cow,horse,pig,chicken,dog,cat,white,black,yellow,blue。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义和用法。

语法知识点：

本节课主要学习了如何询问和回答动物和颜色。如：“Whatanimalsdoyouseeonthefarm?Whatcolorsarethey?”和“Iseeacow.It’swhite.”等。学生需要掌握这种询问和回答方式的用法。

听力知识点：

本节课通过听实物和图片的介绍，让学生提高听力理解能力。学生需要能够听懂并理解有关动物和颜色的介绍。

口语知识点：

本节课通过角色扮演和小组活动，让学生提高口语表达能力。学生需要能够用英语描述农场里的动物和颜色。

书写知识点：

本节课学习了如何书写有关动物和颜色的词汇。学生需要能够正确书写这些词汇。

文化知识点：

本节课通过学习农场里的动物和颜色，让