人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（let’s learn PartA）说课稿.docx

人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》（let’slearnPartA）说课稿

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》（let’slearnPartA）主要介绍衣服的名称和颜色。通过本节课的学习，学生能够掌握单词：shirt,skirt,pants,shoes,socks,jacket,blue,red,yellow,green，以及句型“Whatcolorisit?It’s…”来描述衣服的颜色。本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物比较敏感，通过图片和实物的展示，能够更好地吸引学生的注意力。同时，学生在生活中已经对各种衣服有了初步的认识，能够很好地参与到课堂中来。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握单词：shirt,skirt,pants,shoes,socks,jacket,blue,red,yellow,green，以及句型“Whatcolorisit?It’s…”来描述衣服的颜色。

能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确地使用所学的单词和句型进行交流。

情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对衣服的喜爱，以及对英语学习的兴趣。

四.说教学重难点

重点：单词：shirt,skirt,pants,shoes,socks,jacket,blue,red,yellow,green，以及句型“Whatcolorisit?It’s…”

难点：单词的发音和句型的运用。

五.说教学方法与手段

本节课采用情境教学法、游戏教学法和交际法进行教学。通过图片、实物、游戏等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六.说教学过程

导入：通过展示各种衣服的图片，引导学生谈论衣服，为新课的学习做好铺垫。

呈现：通过展示实物或图片，呈现本节课的生词和句型，让学生直观地感知和理解。

操练：采用游戏、分组活动等形式，让学生反复练习单词和句型，巩固所学知识。

扩展：通过故事、歌曲等形式，引导学生运用所学知识进行创造性的表达。

总结：对本节课所学内容进行总结，提醒学生注意单词的发音和句型的运用。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括本节课的单词和句型。通过板书，学生可以一目了然地了解本节课的主要内容。

八.说教学评价

教学评价主要包括学生的课堂表现、作业完成情况和测试成绩。通过这些评价，了解学生对本节课所学知识的掌握程度，为下一步的教学提供依据。

九.说教学反思

在教学过程中，要不断反思自己的教学方法是否适合学生，是否能够激发学生的学习兴趣，以及学生对所学知识的掌握情况。通过反思，及时调整教学策略，提高教学效果。

以上就是我对人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》（let’slearnPartA）的说课稿，希望能对您的教学有所帮助。

知识点儿整理：

单词掌握：本节课学生需要掌握的单词有：shirt,skirt,pants,shoes,socks,jacket,blue,red,yellow,green。这些单词是关于衣服和颜色的，与学生的生活紧密相关，便于学生理解和记忆。在教学过程中，教师可以通过展示实物或图片，让学生直观地感知和理解这些单词的含义。

句型学习：本节课学生需要掌握的句型是：“Whatcolorisit?It’s…”。这个句型用于询问和描述衣服的颜色。在教学过程中，教师可以通过举例和练习，让学生熟练地运用这个句型进行交流。

发音练习：本节课的单词和句型涉及到一些特殊的字母组合和发音规则，如“shirt”中的“sh”发音，“skirt”中的“sk”发音等。在教学过程中，教师需要注意这些发音的讲解和练习，帮助学生正确地发音。

语法点：本节课的句型“Whatcolorisit?It’s…”涉及到陈述句的结构。在教学过程中，教师可以顺带引导学生了解这个语法点，为以后的学习打下基础。

文化知识点：本节课的教学内容涉及到衣服的名称和颜色，可以借此机会向学生介绍一些关于衣服的文化知识，如不同国家的传统服装，不同颜色的象征意义等。

学习方法：在本节课的教学过程中，教师可以引导学生运用情境教学法、游戏教学法和交际法进行学习。通过图片、实物、游戏等手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

课堂活动：教师可以设计一些有趣的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实践中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

作业设计：作业可以设置为让学生用所学知识描述自己的衣服，或者画出自己喜欢的衣服并标注颜色。这样既能巩固所学知识，又