人教PEP版英语四年级下册Unit 5《My clothes》（read,listen and chant PartA）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》（read,listenandchantPartA）说课稿

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit5《Myclothes》（read,listenandchantPartA）的主题是关于衣服，通过介绍不同季节的衣服，让学生学会描述衣服的颜色和大小，以及运用一般现在时表达喜好。本课的主要内容是学习单词和短语，如：T-shirt,dress,skirt,shorts,blue,green等，以及句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听、说、读、写能力。但是，对于一些颜色和衣服的词汇，学生可能比较陌生，需要通过图片和实物等直观教具来进行教学。此外，学生对于一般现在时的运用还不够熟练，需要在课堂上进行大量的练习。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握关于衣服的词汇，如T-shirt,dress,skirt,shorts等，以及颜色词汇，如blue,green等。学生能够理解并运用句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”进行交流。

能力目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，具备一定的口语表达能力。

情感目标：通过本课的学习，学生能够培养对英语的兴趣，增强自信心，乐于参与课堂活动。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握关于衣服和颜色的词汇，以及句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”。

难点：学生能够正确运用一般现在时表达喜好，如“Ilike…”。

五.说教学方法与手段

本课采用情境教学法、交际法、任务型教学法和直观教学法等。通过图片、实物、PPT等直观教具，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用语言。

六.说教学过程

导入：教师通过提问学生喜欢的季节，引入本课的主题。

新课呈现：教师展示不同季节的衣服，引导学生说出单词，如T-shirt,dress,skirt等。

学习颜色词汇：教师展示不同颜色的衣服，引导学生学习颜色词汇，如blue,green等。

句型学习：教师通过示例，引导学生学习句型“Whatcolorisit?It’s…”和“Ilike…”。

小组活动：学生分小组，用所学词汇和句型进行交流，如“Ilikethereddress.WhatcolorisyourT-shirt?It’sblue.”。

听力练习：教师播放对话录音，学生听后回答问题。

课堂小结：教师引导学生总结本课所学内容。

七.说板书设计

板书设计如下：

Whatcolorisit?

It’s…

Ilike…

八.说教学评价

课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、态度、合作意识等。

听力练习：检查学生在听力练习中的表现，如听懂指令、正确回答问题等。

口语表达：评估学生在小组活动中的口语表达能力，如能够用所学词汇和句型进行交流。

九.说教学反思

本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，如加强对颜色词汇的教学，引导学生正确运用一般现在时表达喜好等。同时，关注学生的学习兴趣和自信心，不断提高教学质量。

知识点儿整理：

一、词汇知识点：

衣服类词汇：T-shirt,dress,skirt,shorts

颜色词汇：blue,green

季节词汇：spring,summer,autumn,winter

二、语法知识点：

一般现在时：用于描述经常发生的事情或者描述某个人的特征。如：Ilikethereddress.（我喜欢这件红色的连衣裙。）

疑问句：Whatcolorisit?（它是什么颜色？）

否定句：It’snotblue.（它不是蓝色的。）

三、功能句型知识点：

Whatcolorisit?（它是什么颜色？）

It’s…（它是…）

Ilike…（我喜欢…）

四、听力知识点：

能够听懂并理解对话内容，掌握关键词汇和句型。

能够根据听力材料，回答相关问题。

五、口语表达知识点：

能够用所学词汇和句型进行简单的日常交流，如描述衣服的颜色和喜好。

能够在小组活动中，与他人进行互动，练习口语表达。

六、书写知识点：

能够正确书写单词：T-shirt,dress,skirt,shorts,blue,green等。

能够书写简单的句子，如：Ilikethereddress.（我喜欢这件红色的连衣裙。）

七、文化知识点：

了解不同国家的穿衣习惯和风格。

认识不同季节的服装特点，了解