2024-2025学年高中物理沪科版（2020）选择性必修第三册教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理沪科版（2020）选择性必修第三册教学设计合集

目录

一、第十章分子动理论

1.1第一节分子的大小

1.2第二节分子的运动分子间的相互作用

1.3第三节分子运动速率分布的统计规律

1.4本章复习与测试

二、第十一章气体、液体和固体

2.1第一节气体的状态

2.2第二节气体的等温变化

2.3第三节气体的等容变化和等压变化

2.4第四节液体的基本性质

2.5第五节固体的基本性质

2.6第六节材料及其应用简介

2.7本章复习与测试

三、第十二章热力学定律

3.1第一节物体的内能

3.2第二节能量的转化与守恒

3.3第三节能量转化的方向性

3.4本章复习与测试

四、第十三章原子结构

4.1第一节电子的发现

4.2第二节原子的核式结构模型

4.3第三节玻尔的原子模型

4.4本章复习与测试

五、第十四章微观粒子的波粒二象性

5.1第一节光电效应光子说

5.2第二节波粒二象性

5.3第三节原子结构的量子力学模型

5.4本章复习与测试

六、第十五章原子核

6.1第一节天然放射现象原子核的衰变

6.2第二节原子核的组成

6.3第三节核能及其应用

6.4第四节粒子物理简介

6.5本章复习与测试

第十章分子动理论第一节分子的大小

主备人

备课成员

教材分析

高中物理沪科版（2020）选择性必修第三册第十章“分子动理论”第一节“分子的大小”，主要介绍了分子动理论的基本概念和分子间作用力的相关内容。本节课与课本紧密相连，通过实验和理论分析，引导学生了解分子的大小和分子间作用力的特点。课程内容紧密结合实际，旨在帮助学生建立分子动理论的基本框架，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过实验探究分子动理论中的基本概念，提升学生的观察能力和实验操作技能。增强学生科学思维，引导学生运用模型和理论解释分子间的相互作用。提升科学态度与责任，让学生认识到分子动理论在解释日常现象和科学发展中的重要性。加强科学知识与技术的联系，使学生了解分子动理论在材料科学和生物学等领域的应用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此前的学习中已接触过物理的基本概念和实验方法，具备一定的科学探究能力。他们可能已经了解物质的微观结构和力学基本定律，但对分子动理论的基本概念和实验原理了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理实验通常具有浓厚兴趣，乐于动手操作。他们在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力，但部分学生可能对抽象概念的理解存在困难。学习风格上，学生既有偏好理论学习的，也有偏好实践操作的，需要根据个体差异进行差异化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解分子动理论时可能会遇到的概念困难，如难以想象分子的微观世界，以及分子间作用力的抽象性质。此外，实验过程中可能遇到的操作难题和数据处理的复杂性，也可能成为学生的学习障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：电子显微镜、分子模型、分子动理论演示软件、电脑、投影仪

-课程平台：学校内部教学网络平台

-信息化资源：分子动理论相关的教学视频、实验操作指导文档、在线互动讨论区

-教学手段：实物演示、多媒体课件、小组讨论、实验报告撰写

教学流程

1.导入新课

详细内容：

教师通过展示日常生活中常见的现象，如香气扩散、盐溶解在水中等，引导学生思考物质的微观结构和运动规律。教师提出问题：“这些现象是如何发生的？物质的微观结构是什么样的？”从而引出本节课的主题——分子动理论。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲解分子动理论的基本概念，如分子、原子、分子间作用力等。

（2）通过多媒体课件展示分子模型和动画，帮助学生形象地理解分子的运动和相互作用。

（3）介绍分子动理论在科学研究和生活中的应用，如热力学、化学、生物学等领域。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）分组实验：学生分组进行简单的分子动理论实验，如观察液体表面张力、观察气体扩散等，通过实验现象加深对分子动理论的理解。

（2）案例分析：教师给出一些实际案例，如香水扩散、盐溶解等，让学生分析案例背后的分子动理论原理。

（3）小组讨论：学生分组讨论分子动理论在实际问题中的应用，如如何利用分子动理论解释生活中的一些现象。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）如何解释香水扩散的现象？

回答举例：香水分子在空气中不断运动，通过扩散作用逐渐充满整个空间，从而使人们