2024-2025学年初中地理鲁教版（五四学制）六年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中地理鲁教版（五四学制）六年级上册教学设计合集

目录

一、第一章地球和地图

1.1第一节地球和地球仪

1.2第二节地球的运动

1.3第三节地图的阅读

1.4第四节地形图的判读

1.5学习与探究学用交通地图

1.6本章复习与测试

二、第二章陆地和海洋

2.1第一节大洲和大洋

2.2第二节海陆的变迁

2.3学习与探究家乡的沧海桑田

2.4本章复习与测试

三、第三章天气与气候

3.1第一节多变的天气

3.2第二节气温的变化与分布

3.3第三节降水的变化与分布

3.4第四节世界的气候

3.5学习与探究认识家乡的气候

3.6本章复习与测试

四、第四章居民与聚落

4.1第一节人口与人种

4.2第二节世界的语言和宗教

4.3第三节人类的聚居地——聚落

4.4学习与探究乡村民居与环境

4.5本章复习与测试

五、第五章发展与合作

5.1学习与探究国际经济合作带来了什么

5.2本章复习与测试

第一章地球和地图第一节地球和地球仪

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是鲁教版初中地理六年级上册第一章“地球和地图”的第一节“地球和地球仪”。本节课将介绍地球的形状、大小、运动以及地球仪的结构和用途。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经接触过地球的形状和运动等相关知识，本节课将在此基础上，进一步讲解地球的具体参数（如赤道半径、极半径等）以及地球仪的构造和使用方法，帮助学生建立更完整的地理知识体系。同时，本节课的内容为后续学习地图知识奠定基础。

核心素养目标

1.地理实践素养：通过观察和操作地球仪，培养学生的地理实践能力，使学生能够直观地理解地球的三维形状和运动，提高学生运用地理工具解决实际问题的能力。

2.地理思维素养：引导学生通过分析地球的形状、大小和运动对地理环境的影响，培养学生的空间思维和逻辑推理能力，提升学生从地理视角观察世界、思考问题的习惯。

3.地理价值观素养：教育学生认识地球的珍贵性，理解人类与地球的关系，树立保护地球、珍惜资源的意识，培养学生的可持续发展观念和地球伦理观。

4.地理信息素养：通过学习地球仪的结构和用途，培养学生获取、处理和运用地理信息的能力，为学生后续学习地图知识打下坚实基础。

学情分析

学生层次：六年级学生已经具备了一定的地理知识基础，对地球的基本概念有所了解，但可能对地球的具体参数和地球仪的使用方法较为陌生。

知识方面：学生已掌握小学阶段的地球知识，如地球的形状和运动，但需要进一步深化对地球大小的认识，以及对地球仪的结构和功能的理解。

能力方面：学生的观察能力和动手操作能力有待提高，需要通过实际操作地球仪来加强。

素质方面：学生的地理思维和空间想象能力正在发展，需要通过本节课的学习来进一步培养。

行为习惯：学生可能习惯于被动接受知识，需要引导他们积极参与课堂活动，通过观察、思考和讨论来学习。

对课程学习的影响：学生的已有知识基础和行为习惯可能会影响他们对新知识的接受和学习效果，需要通过激发兴趣、引导探究等方式，帮助学生克服学习障碍，积极参与学习过程。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放鲁教版初中地理六年级上册教材，确保每位学生都有学习资料，以便于学生预习和复习。

2.辅助材料：搜集与地球和地球仪相关的图片、图表和视频，包括地球仪的结构图、地球运动示意图等，以多媒体形式呈现，帮助学生直观理解教学内容。

3.实验器材：准备地球仪模型，确保其完整性和安全性，供学生在课堂上观察和操作。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区和实验操作区，以便于学生分组讨论和动手操作地球仪。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：布置学生预习教材第一章第一节内容，并要求学生通过网络或图书资源，了解地球仪的发明历史和不同类型的地球仪。教师活动：检查学生的预习情况，对学生的疑问进行解答，引导学生思考地球仪在地理学习中的重要性。

2.课中强化技能教师活动：

内容：通过实物地球仪展示，讲解地球仪的构造、使用方法和地球的基本参数。教师活动：首先，展示地球仪，讲解其组成部分（如赤道、极点、经纬线等）；其次，通过互动问答，让学生指出地球仪上的重要地理特征；最后，通过模拟地球运动，让学生理解地球的自转和公转，并讨论其对地球环境的影响。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：设计地球仪使用实践活动，让学生结合所学知识，利用地球仪解决实际问题。教师活动：布置任务，要求学生利用地球仪查找特定地点的经纬