人教PEP版英语六年级上册《Unit 1 How can I get there》第一课时优质课教学设计.docx

人教PEP版英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》第一课时优质课教学设计

一.教材分析

人教PEP版英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》第一课时主要讲述了如何询问和描述到达某个地点的路线。本课时通过一个关于小明去动物园的故事情境，让学生学会使用can提问和回答能否做某事，以及使用how和what来询问路线和交通工具。本课时的主要句型为：

Canyouhelpme?

HowcanIgetthere?

WhatcanItake?

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的日常用语进行交流。但是，对于描述路线的词汇和表达方式可能还不够熟悉，因此需要在教学中重点引导和操练。

三.教学目标

能够听懂、会说、会读本课时的主要句型：Canyouhelpme?HowcanIgetthere?WhatcanItake?

能够运用本课时的句型询问和描述到达某个地点的路线。

能够通过情境交际，提高自己的口语表达能力。

四.教学重难点

重点：本课时的主要句型和词汇。

难点：如何运用所学句型和词汇询问和描述路线。

五.教学方法

情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习和运用英语。

交际法：通过生生、师生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力。

任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学会运用英语。

六.教学准备

教学课件：包括本课时的主要内容、图片、动画等。

教学道具：地图、交通工具模型等。

教学资源：相关音频、视频资料。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用课件展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。

呈现（10分钟）

通过课件呈现本课时的主要句型和词汇，让学生跟读并模仿。

操练（10分钟）

分组进行角色扮演，让学生模拟情景，运用所学句型和词汇进行对话。

巩固（10分钟）

设计一些有关到达某个地点的路线的问题，让学生分组讨论并回答。

拓展（10分钟）

让学生分组设计一个到达某个地点的路线，并用自己的语言进行描述。

小结（5分钟）

对本课时的主要内容进行总结，强调本课时的重点句型和词汇。

家庭作业（5分钟）

让学生根据自己的家庭住址，设计一个到达学校或家的路线，并用英语进行描述。

板书（5分钟）

板书本课时的主要句型和词汇，方便学生复习和巩固。

以上是针对人教PEP版英语六年级上册《Unit1HowcanIgetthere》第一课时的教学设计，希望对您有所帮助。

在本课时的教学过程中，我充分运用了情境教学法、交际法和任务型教学法，让学生在实际语境中学习和运用英语。通过设计各种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的口语表达能力。然而，在教学过程中也存在一些问题，需要在今后的教学中加以改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题：在呈现本课时主要句型和词汇时，部分学生表现出一定的困惑，对句型的运用不够熟练。

解决办法：在呈现环节，我放慢了讲解速度，重复强调了重点句型和词汇，并借助图片、动画等教学资源，帮助学生更好地理解和掌握。

问题：在操练环节，部分学生不敢开口说话，课堂氛围略显紧张。

解决办法：我及时调整了教学策略，鼓励学生大胆开口，给予他们更多的信心。同时，通过小组合作的形式，让学生在小组内进行互动交流，降低他们的心理压力。

问题：在巩固环节，部分学生对描述路线的词汇和表达方式还不够熟悉。

解决办法：我针对这一问题，设计了相关练习题，让学生在课堂上进行巩固。同时，鼓励他们在课后进行复习，加强记忆。

问题：在拓展环节，部分学生设计的路线路线不够合理，描述不够准确。

解决办法：我在课后及时与这些学生进行沟通，指出他们的不足，并给予指导。同时，鼓励他们在日常生活中多观察、多思考，提高自己的描述能力。

针对学生对句型和词汇掌握不够熟练的问题，我在今后的教学中，将继续加大句型和词汇的讲解和操练力度，让学生在实际语境中更好地运用所学知识。

为了提高学生的口语表达能力，我将更多地设计一些互动性强的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在课堂上充分开口。

在教学过程中，我要注重培养学生的观察力和思维能力，引导他们学会在日常生活中发现和描述路线。

针对课堂上学生表现出的紧张情绪，我要加强对学生的鼓励和关爱，让他们感受到英语学习的乐趣，从而更好地投入到课堂学习中。

我将加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度，及时解决他们在学习过程中遇到的问题。

在课后，我要加强对学生的跟踪反馈，了解他们在家的学习情况，为今后的教学提供有力支持。

总之，在本课时的教学过程中，虽然存在一些问题，但通过不断的反思和改进，我相信在今后的工作中，我会更好地引导学生学习英语，提高他