人教PEP版英语六年级下册Unit 2《Last Weekend》（Lets chant）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语六年级下册Unit2《LastWeekend》（Letschant）说课稿

一.教材分析

人教PEP版英语六年级下册Unit2《LastWeekend》主要讲述了学生们在上一周末所经历的有趣活动。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时态的运用，以及如何描述过去的事件。本节课的Let’schant部分旨在让学生在听力理解的基础上，进一步巩固一般过去时态的运用，并通过歌曲的形式，培养学生的语音语调和节奏感。

二.学情分析

六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般过去时态有一定的了解。他们在学习过程中，能够通过图片和情境理解新词汇和句型。然而，部分学生可能在发音和语调方面还存在困难，需要教师的指导。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读一般过去时态的句子，掌握相关词汇和句型。

能力目标：学生能够在实际情境中运用一般过去时态描述过去的事件。

情感目标：培养学生热爱生活，积极向上的态度。

四.说教学重难点

重点：一般过去时态的运用。

难点：一般过去时态的句子在实际情境中的运用。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过展示图片、创设情境，让学生在实际情境中感知和运用一般过去时态。

交际法：引导学生进行小组讨论，用英语交流他们在上一个周末所做的事情。

任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。

歌曲教学法：运用歌曲《LastWeekend》培养学生的语音语调和节奏感。

六.说教学过程

热身（5分钟）

教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上一个周末做了什么，引导学生回顾一般过去时态的用法。

导入（10分钟）

教师展示教材中的图片，引导学生谈论图片中的人物在做什么，复习一般过去时态的句子。

新课呈现（15分钟）

教师播放教材中的Let’schant部分，让学生跟唱。然后，教师逐句教读，解释歌词中的一般过去时态，让学生理解并掌握。

操练（10分钟）

教师学生进行小组活动，让学生用一般过去时态描述他们在上一个周末所做的事情。教师巡回指导，纠正学生的发音和语调。

任务型活动（10分钟）

教师设计一个任务：让学生编写一段对话，描述他们在上一个周末的趣事。学生完成后，教师选取部分作品进行展示和评价。

总结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调一般过去时态的运用。

作业布置（5分钟）

让学生课后复习Let’schant部分，熟读并背诵。

七.说板书设计

板书设计如下：

人教PEP版英语六年级下册Unit2

LastWeekend

一般过去时态

八.说教学评价

课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

听力理解：通过听力练习，检测学生对Let’schant部分的理解程度。

口语表达：评估学生在小组讨论和任务型活动中的口语表达能力。

作业完成情况：检查课后作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。

九.说教学反思

本节课通过情境教学法、交际法、任务型教学法和歌曲教学法，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握一般过去时态的运用。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，提高学生的英语水平。

知识点儿整理：

一般过去时态的构成：一般过去时态由动词的过去式构成，规则动词的过去式在词尾加-ed，不规则动词的过去式需要特殊记忆。

一般过去时态的用法：一般过去时态用于描述过去发生的事情，表示对过去时间的回顾和讲述。

一般过去时态的句子结构：一般过去时态的句子结构为主语+动词过去式+时间状语。

时间状语：表示时间的时间状语，如yesterday,lastweek,lastweekend等。

常用的一般过去时态的动词过去式：go-went,have-had,do-did,see-saw,eat-ate,play-played等。

一般过去时态的疑问句：一般过去时态的疑问句结构为主语+动词过去式+时间状语+？，如Whatdidyoudoyesterday?

一般过去时态的否定句：一般过去时态的否定句结构为主语+否定词+动词过去式+时间状语，如Ididn’tgototheparklastweekend.

一般过去时态的肯定句：一般过去时态的肯定句结构为主语+动词过去式+时间状语，如Theywatchedamovielastnight.

一般过去时态的被动语态：一般过去时态的被动语态结构为was/were+过去分词，如Thebookwaswrittenbyhim.

一般过去时态的短语：使用一般过去时态的常见短语，如gotothepark,watchamovie,