人教PEP版英语四年级下册Unit 4《At the farmt》（let’s chant PartA）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit4《Atthefarmt》（let’schantPartA）说课稿

一.教材分析

《人教PEP版英语四年级下册Unit4Atthefarm》是一个关于农场主题的单元。本节课的主要内容是Let’schantPartA，包含了四幅插图，每幅插图都展示了一个农场场景。图中包含了各种动物和水果的单词，如cow,dog,cat,horse,chicken,pig,bird,apple,banana,orange,pear等。通过这个部分的学习，学生可以巩固已学的动物和水果单词，并学习如何描述农场中的动物和水果。

二.学情分析

学生在之前的学习中已经掌握了基本的动物和水果单词，并具备了一定的听说能力。然而，对于一些农场动物的英文表达，如chicken,horse等，学生可能还不够熟悉。此外，学生对于如何描述农场场景和动物的句子结构还不够熟练。因此，在教学过程中，需要重点讲解和练习这些单词和句子结构。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂并准确朗读Let’schantPartA的内容，掌握农场动物和水果的英文单词，如cow,dog,cat,horse,chicken,pig,bird,apple,banana,orange,pear等。

能力目标：学生能够用英语简单描述农场中的动物和水果，能够运用所学知识进行简单的对话交流。

情感目标：通过学习农场主题的内容，学生能够增强对农场的认识和兴趣，提高学习英语的积极性和主动性。

四.说教学重难点

重点：学生能够听懂并准确朗读Let’schantPartA的内容，掌握农场动物和水果的英文单词。

难点：学生能够用英语描述农场中的动物和水果，熟练运用所学知识进行对话交流。

五.说教学方法与手段

任务型教学法：通过让学生完成各种任务，如听录音、模仿、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

情境教学法：通过展示农场场景的图片和视频，创设真实的学习情境，帮助学生理解和记忆单词和句子。

游戏教学法：通过设计各种游戏活动，如动物猜谜、水果接力等，增加学习的趣味性，提高学生的学习效果。

六.说教学过程

导入：通过展示农场的图片，引导学生谈论农场和动物，激发学生的学习兴趣。

新课展示：展示Let’schantPartA的图片，引导学生听录音并模仿朗读。

单词学习：通过展示图片和实物，讲解和练习农场动物和水果的英文单词。

句子练习：通过展示农场场景的图片，引导学生用英语描述动物和水果。

小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话交流。

总结：教师带领学生回顾所学内容，加深记忆。

七.说板书设计

板书设计如下：

horse

chicken

apple

banana

orange

八.说教学评价

通过以下方式进行教学评价：

课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如发言、模仿、角色扮演等。

朗读准确性：检查学生对Let’schantPartA的朗读准确性，包括单词的发音和句子的流畅性。

对话交流：评估学生在小组活动中的对话交流能力，包括句子的完整性和语言的准确性。

九.说教学反思

在教学过程中，要注意以下几点：

关注学生的学习兴趣，通过展示农场场景和动物的图片，激发学生的学习动机。

注重单词和句子的准确性，引导学生正确发音和流利朗读。

提供足够的练习机会，让学生在小组活动中积极运用所学知识进行对话交流。

鼓励学生的主动参与和创造性思维，培养学生的语言表达能力和合作能力。

通过以上教学策略和方法，相信学生能够在本节课中学到农场动物和水果的英文表达，并能够用英语描述农场场景和进行对话交流。同时，教师也要不断反思和改进教学方法，提高教学效果和学生的学习成果。

知识点儿整理：

一、农场动物和水果的英文单词

动物：cow,dog,cat,horse,chicken,pig,bird

水果：apple,banana,orange,pear

二、描述农场场景和动物的句子结构

Thereisa(n)…onthefarm.

Lookatthe…It’s…

Isee…onthefarm.

The…is…

三、一般现在时的用法

主语+动词原形（+其他）

主语+助动词+动词原形（+其他）

四、农场主题的相关表达

Atthefarm

Onthefarm

Farmanimals

Fruitonthefarm

五、常用句型和表达

Whatdoyousee?

Isee…

Howmany…doyousee?

Ihave…

Doyoulike…?

Yes,Ido./No,I