2024-2025学年高中英语重大版必修五教学设计合集.docx

2024-2025学年高中英语重大版必修五教学设计合集

目录

一、ThemeAOlympicsandPeople

1.1Unit1OlympicHistory

1.2Unit2OlympicFigures

1.3本单元复习与测试

二、ThemeBHistoryandGeography

2.1Unit3LivingPlanet

2.2Unit4HistoricalFigures

2.3本单元复习与测试

三、ThemeCInformationAgeandOurLife

3.1Unit5MagicInternet

3.2Unit6InternetShopping

3.3本单元复习与测试

ThemeAOlympicsandPeopleUnit1OlympicHistory

一、设计思路

本课以“OlympicHistory”为主题，旨在通过介绍奥林匹克运动会的历史，帮助学生了解奥运会的发展脉络，培养他们的文化素养。课程设计紧密围绕课本内容，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重引导学生自主探究，培养他们的批判性思维。课程分为三个环节：导入、新课讲解和总结拓展。导入环节通过展示奥运会的相关图片，激发学生对奥运历史的兴趣；新课讲解环节，教师引导学生通过阅读课文，了解奥运会的起源、发展历程等；总结拓展环节，教师引导学生思考奥运会的历史意义，提高他们的文化意识。

二、核心素养目标

1.文化意识：通过学习奥林匹克运动会的起源和发展，培养学生对世界体育文化的了解，增强他们对不同文化背景下的体育活动的尊重和欣赏。

2.语用能力：通过英语阅读和听力练习，提高学生运用英语进行体育话题交流的能力，包括描述历史事件、表达个人观点等。

3.学习能力：培养学生自主探究历史知识的能力，通过查找资料、小组讨论等方式，提升他们的研究能力和合作学习能力。

4.情感态度价值观：引导学生认识到奥林匹克运动会的精神内涵，如友谊、公平竞争、卓越等，培养他们积极向上的人生态度和价值观。

三、重点难点及解决办法

重点：1.奥林匹克运动会的起源和发展历程；2.奥运会重要事件和里程碑。

难点：1.学生对历史事件的记忆和理解；2.学生运用英语准确描述历史事件。

解决办法：1.利用多媒体展示历史图片和视频，帮助学生直观理解历史背景；2.通过小组讨论和角色扮演，让学生参与历史事件的复述，加深记忆；3.设计填空、匹配等练习，强化学生对关键词汇的记忆；4.结合课本内容，引导学生通过查阅资料，拓展对奥运会历史的了解，提高英语表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中英语重大版必修五ThemeAOlympicsandPeopleUnit1OlympicHistory》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如奥林匹克运动会的历史图片、相关历史事件的介绍视频等。

3.教学工具：使用投影仪或电子屏幕展示教学内容，以便全班学生观看。

4.教学活动材料：准备纸笔、贴纸等，以便学生在课堂上进行笔记和小组讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

内容：学生在课前通过互联网或图书馆资源，查找关于奥林匹克运动会的历史资料，如古代奥运会、现代奥运会的起源和发展。教师布置预习任务，要求学生总结发现的关键信息，为课堂讨论做准备。

2.课中强化技能教师活动：

内容：教师通过展示历史图片和视频，引入课程主题，引导学生回顾奥运会的起源和发展历程。接着，教师组织学生进行小组讨论，要求他们根据预习资料，讲述特定历史事件。例如，讨论古代奥运会与现代奥运会的区别，以及奥运会历史上的重要转折点。在讨论过程中，教师巡视指导，纠正学生的语言错误，并鼓励他们用英语表达自己的观点。

3.课后拓展应用教师活动：

内容：课后，教师布置作业，要求学生撰写一篇关于奥林匹克运动会的短文，内容可以包括对奥运会精神的理解、个人对某个奥运历史事件的看法等。教师还可以建议学生参与线上或线下的奥林匹克知识竞赛，以加深对课程内容的理解和记忆。通过这些活动，学生能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中，提高他们的英语写作和表达能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生在学习《OlympicHistory》这一章节后，能够准确理解和记忆奥林匹克运动会的起源、发展历程以及重要历史事件。他们能够识别古代奥运会和现代奥运会的区别，了解奥运会的精神内涵，如友谊、公平竞争和卓越等。

2.语言能力提升：通过英语阅读和听力练习，学生的英语词汇量得到扩大，