七年级生物上册 第一单元 第二章探索生命说课稿 （新版）北师大版.docx

七年级生物上册第一单元第二章探索生命说课稿（新版）北师大版

一、教学内容

本节课为七年级生物上册第一单元第二章《探索生命》，北师大版。本章主要内容包括：

1.生命的定义：引导学生理解生命的概念，明确生物与非生物的区别。

2.生物的特征：通过实例介绍生物的基本特征，如新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传与变异等。

3.生物的分类：讲解生物的分类方法，包括生物的形态结构、生理功能等方面的分类。

4.生物与生态系统的关系：阐述生物在生态系统中的作用，以及生物与环境的相互影响。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究素养：培养学生观察、提问、探究、解决问题的能力，通过实验和观察理解生命的特征和分类。

2.生态意识素养：提高学生对生态系统的认识，培养学生关爱生命、保护环境的责任感。

3.信息获取与处理素养：培养学生通过查阅资料、分析信息，形成对生物及其生命现象的全面理解。

4.科学态度与科学精神：培养学生在学习过程中形成科学态度，坚持真理、勇于探索的科学精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握生命的定义和生物的特征。具体包括：

-生命的定义：通过实例讲解，使学生能够准确区分生物与非生物，例如通过比较植物和岩石的不同特性来理解生命的定义。

-生物的特征：详细掌握生物的五大特征，包括新陈代谢、生长发育、繁殖、遗传与变异、应激性。例如，通过观察绿豆的生长过程，让学生理解生长发育的特征。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对生物分类的理解和生态系统中生物关系的认识。具体包括：

-生物分类：学生可能会对生物分类的复杂性和多样性感到困惑。例如，区分植物、动物和微生物的分类标准和方法，以及它们之间的差异。

-生态系统中的生物关系：理解生物与环境的相互作用，如食物链和食物网的概念，学生可能会难以把握生态系统中各生物之间的相互依赖和影响。可以通过举例说明，如分析草、羊和狼之间的食物链关系，帮助学生理解生物之间的相互关系。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、生物实验器材（如显微镜、培养皿等）

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：生物教学视频、电子教材、在线互动学习平台

-教学手段：实物展示、实验演示、小组讨论、案例分析

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的生物现象，如植物的生长、动物的行为等，引发学生对生命现象的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学习过的生物基础知识，如生物的基本特征等，为学习新知识打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细讲解生命的定义、生物的特征和生物分类等知识点，确保学生理解生命的基本概念。

-生命的定义：通过讨论生物与非生物的区别，引导学生理解生命的本质。

-生物的特征：逐一介绍生物的五大特征，并给出相应的实例。

-生物分类：讲解生物分类的基本原则和方法，展示不同生物的分类地位。

-举例说明：通过展示具体实例，如动植物的生长过程、遗传现象等，帮助学生理解生物的特征。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨生物的特征在生活中的体现，以及生物分类的意义。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些练习题，让学生独立完成，以巩固对生命定义、生物特征和分类的理解。

-教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和解答学生的疑问。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行回顾，强调生命的定义、生物的特征和生物分类的重要性。

-通过提问的方式检查学生对知识点的掌握情况。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的作业，要求学生结合教材内容，对生命的定义、生物的特征和生物分类进行更深入的思考和研究。

-安排学生在课后观察身边的生物现象，记录下来，并在下一节课上分享。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《生命的奇迹》、《生物的奥秘》等科普书籍，帮助学生更深入地了解生命的奥秘。

-科普文章：选取一些关于生物学最新研究进展的科普文章，如基因编辑、生物多样性保护等。

-生物博物馆：组织学生参观生物博物馆，亲身体验生物的多样性和复杂性。

-自然纪录片：推荐学生观看《生命之源》、《地球脉动》等自然纪录片，了解生物与环境的相互作用。

2.拓展建议

-鼓励学生在课外阅读相关书籍和文章，增加对生物学知识的了解，培养阅读科学文献的习惯。

-提倡学生参与科学实验活动，如观察植物生长、饲养小动物等，通过实践活动加深对生物特征的理解。

-建议学生关注生物学相关的新闻和事件，如生物科技发展、生态保护政策等，了解生物学对社会的影响。

-鼓励学生参加科学竞赛，如生物学知识竞赛、科技创新大赛等，激发学生的科学探究热情。