2024-2025学年小学科学鄂教版（2001）六年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学鄂教版（2001）六年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元生物的演变

1.11化石

1.22探索动物的发展史

1.33谁能生存下来

二、第二单元月球

2.14月球上有什么

2.25观察月球

2.36月相的成因

2.47登上月球

三、第三单元太阳与太阳系

3.18太阳

3.29太阳与动植物

3.310太阳与地球物质变化

3.411太阳与人类

3.512太阳能热水器

3.613太阳系

3.714做太阳系模型

四、第四单元无线宇宙

4.115天上有条“河”

4.216艰辛的探索

4.317人造卫星与飞船

4.418运载火箭

4.519无限宇宙

五、第五单元

5.120整理我们的科学课学习

第一单元生物的演变1化石

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学科学鄂教版（2001）六年级下册第一单元生物的演变1化石

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2022年10月18日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

1.科学探究素养：引导学生通过观察、比较、分析等方法，探究化石的形成过程，培养学生的观察能力和分析问题的能力。

2.生命观念素养：使学生认识到生物的演变是一个漫长的过程，理解生命进化的基本原理，树立正确的生命观念。

3.科学思维素养：通过化石的实例，培养学生的逻辑思维能力和推理能力，学会从证据中提取信息，形成科学结论。

4.科学态度与责任素养：让学生认识到科学探索的重要性，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的科学精神和责任感。

5.社会实践素养：鼓励学生在课后收集和整理化石相关资料，通过实践活动加深对化石的认识，提高学生的实践能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.化石的形成过程：理解化石的形成条件和时间跨度。

2.化石的分类和特征：识别不同类型的化石及其对应的古生物。

难点：

1.化石形成过程的复杂性：学生难以想象化石的形成需要经过长时间和特定的地质条件。

2.古生物与现生物的关系：学生可能难以理解化石与现代生物之间的联系。

解决办法：

1.通过实际观察和模拟实验，让学生直观感受化石的形成过程。

2.结合图片和视频资料，展示不同类型的化石和对应的古生物，帮助学生建立直观的联系。

3.设计问题引导讨论，鼓励学生思考化石与现代生物的演化关系。

4.安排小组合作项目，让学生通过研究具体化石案例，加深对化石特征和形成过程的理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物化石样本、显微镜、地质学模型。

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和在线讨论。

-信息化资源：网络图片库（用于展示化石和古生物图片）、视频资料（化石形成过程和古生物复原图解）。

-教学手段：幻灯片展示、实物观察、小组讨论、模拟实验、在线问卷调查。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列奇特的古生物图片，引导学生思考：“这些生物是从哪里来的？它们现在都去了哪里？”

-回顾旧知：简要回顾前节课学习的生物基本特征，如生物的生活环境、食物来源等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-介绍化石的概念、形成条件和过程。

-讲解化石的分类和特征，如植物化石、动物化石、微生物化石等。

-通过实例讲解化石在生物演化研究中的重要作用。

-举例说明：

-展示不同类型的化石图片，让学生识别并描述其特征。

-介绍一些著名的化石发现案例，如恐龙化石、三叶虫化石等。

-互动探究：

-分组讨论：让学生分组讨论化石的形成条件和过程，每组选取一名代表进行汇报。

-角色扮演：让学生扮演古生物学家，通过观察、分析化石，推测古生物的生活环境。

3.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-讲解化石在生物演化研究中的重要作用，如揭示生物的演化历程、环境变化等。

-介绍古生物学家如何通过化石研究生物演化。

-举例说明：

-展示一系列古生物化石图片，让学生分析其演化关系。

-介绍一些著名的古生物学家及其研究成果。

-互动探究：

-小组合作：让学生分组研究一种特定的化石，分析其特征、生活环境和演化过程。

-课堂辩论：让学生就“化石是否能够完全揭示生物演化之谜”展开辩论。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-通过小组合作，完成一份关于化石的科普报告。

-教师指导：

-对学生的练习和报告进行点评和指导，纠正错误，强调重点。

-针对学生的疑问进行解答，帮助学生深入理解知识