2024年高中英语 Unit 4 Section C Integrated Skills Extended Reading说课稿 牛津译林版选择性必修第二册.docxVIP

2024年高中英语Unit4SectionCIntegratedSkillsExtendedReading说课稿牛津译林版选择性必修第二册

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设计思路

本节课的设计思路旨在通过Unit4SectionC的IntegratedSkills和ExtendedReading部分，培养学生的综合语言运用能力。首先，通过引导学生对课文内容进行深入理解，掌握文章的主旨大意和细节信息。接着，利用听力练习和阅读任务，锻炼学生的听力和阅读技巧。最后，通过小组讨论和写作练习，激发学生的创造性思维和表达能力，确保教学内容与学生的实际生活紧密相连，提高学生的语言实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用Unit4SectionC中的词汇和句型，提高听力和阅读理解能力，能够就相关话题进行有效的口语交流和书面表达。

2.文化意识：学生能够通过阅读和讨论，了解和尊重不同文化背景下的行为规范和交际方式，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：培养学生批判性思维，能够分析文章结构，识别作者观点和态度，形成自己的见解，并在讨论中展现逻辑性和创造性。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，掌握有效的学习策略，提高自我监控和调整学习过程的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握Unit4SectionC中的关键词汇和短语，如与旅游相关的专业术语和表达方式。

②理解和运用课文中的语法结构，特别是定语从句和虚拟语气的正确使用。

③通过听力练习，提高学生对英语口语的理解能力和对细节信息的捕捉能力。

④通过阅读练习，提升学生对文章主旨和作者意图的理解。

2.教学难点

①在口语交流中，正确运用新学的词汇和句型，尤其是定语从句的准确构造。

②在阅读理解过程中，识别并分析文章中的隐含意义和复杂结构，如比喻、讽刺等修辞手法。

③在写作任务中，能够结合个人经历和所学知识，创造性地表达自己的观点，同时保持文章的逻辑性和连贯性。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先讲解课文中的重点词汇和语法结构，然后引导学生就课文主题展开讨论，以巩固知识点。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟旅游咨询场景，运用所学语言知识进行实际交流，提高口语表达能力。

3.利用多媒体辅助教学，播放相关旅游视频，激发学生学习兴趣，并通过互动游戏复习巩固词汇和句型。

4.实施项目导向学习，让学生分组完成一个旅游计划书，以此锻炼学生的综合语言运用能力和团队合作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit4SectionCIntegratedSkillsExtendedReading的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经有过旅游的经历吗？在旅游中，我们如何获取信息和规划行程？”

展示一些关于旅游目的地的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力和英语在其中的重要性。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2.IntegratedSkillsExtendedReading基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解IntegratedSkillsExtendedReading的基本概念和技巧。

过程：

讲解IntegratedSkills的组成部分，如听、说、读、写的结合，以及如何通过这些技能获取和处理信息。

详细介绍ExtendedReading的技巧，如快速阅读、深度阅读、寻找关键信息等。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体阅读案例，让学生深入了解IntegratedSkillsExtendedReading的技巧和策略。

过程：

选择几篇与旅游相关的文章作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的阅读策略，如如何抓住文章主旨、如何分析作者观点等。

引导学生思考这些案例中的信息如何帮助他们在实际生活中规划和享受旅游。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一篇课文中的阅读材料进行深入讨论。

小组内讨论材料中的关键信息、作者观点以及如何将这些信息应用到实际情境中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对IntegratedSkillsExtendedReading技巧的理解和应用。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括材料的主要内容、讨论观点及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课