2024-2025学年小学科学冀人版（2001）四年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学冀人版（2001）四年级下册教学设计合集

目录

一、第一单元

1.11变化的世界

二、第二单元天气

2.12多样的天气

2.23观测天气

2.34发布天气消息

2.45天气与生活

三、第三单元物质的状态

3.16固体、液体和气体

3.27冰、水和水蒸气

3.38水到哪里去了

3.49雨的形成

四、第四单元生长与变化

4.110周围的生物

4.211种茄子

4.312植物的生长

4.413养小鸡

4.514小动物的生长

4.615毛毛虫不见了

4.716我在长大

五、第五单元有趣的变化

5.117让瘪的乒乓球鼓起来

5.218盐到哪里去了

5.319它们发生了什么变化

5.420燃烧的秘密

5.521变色游戏

5.622生锈

六、第六单元农业与技术

6.123农业与生活

6.224未来农业

七、第七单元

7.125展示会

第一单元1变化的世界

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学科学冀人版（2001）四年级下册第一单元1《变化的世界》，主要讲解物质在不同条件下的变化现象，包括物理变化和化学变化，以及这些变化在生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在之前的学习中已经接触过一些关于物质变化的基本知识，如物体的大小、形状、颜色等变化。本节课的内容将在学生已有知识的基础上，进一步拓展物质变化的类型和特点，帮助学生理解和掌握物理变化和化学变化的概念，以及它们在实际生活中的应用。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下几个方面：

1.科学探究与创新意识：通过观察、实验和讨论，让学生在探究物质变化的过程中，掌握科学探究的基本方法，激发学生的好奇心和探索精神，培养他们解决问题的能力和创新意识。

2.科学态度与责任：教育学生以严谨、客观的态度对待科学现象，尊重事实，培养他们负责任、合作共享的科学态度，提高学生的社会责任感和环保意识。

3.科学思维与实践能力：通过分析、比较、概括等思维方法，帮助学生建立物质变化的科学概念，发展学生的科学思维能力，提高他们解决实际问题的能力。

4.生活联系与应用：引导学生关注物质变化在生活中的应用，培养学生将科学知识运用到实际生活中的能力，提高学生的生活品质和社会实践能力。

三、学情分析

本节课面对的是四年级学生，他们在知识方面已具备一定的自然科学基础知识，能够理解简单的科学概念。在能力方面，学生具备基本的观察和实验操作能力，但分析和归纳能力尚在发展中。在素质方面，学生对科学现象充满好奇心，但持久性和专注力有待提高。

学生在行为习惯上，已形成基本的课堂纪律，能够参与小组讨论，但有时在实验操作中缺乏耐心和细致。这些特点对课程学习的影响是，学生能够积极参与课堂活动，但由于注意力分散，需要教师在教学过程中不断引导和激发兴趣，以保持他们的学习热情和探究动力。

四、教学资源准备

1.教材：每位学生将配备冀人版小学科学四年级下册教材，确保教学内容的统一和连贯性。

2.辅助材料：准备相关的教学图片、图表以及教学视频，用于直观展示物质变化的实例和过程，增强学生的感性认识。

3.实验器材：准备足够的实验材料，如水、盐、醋、碱、玻璃杯、滴管等，确保实验的顺利进行，并提前检查实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：根据教学需求，将教室划分为实验操作区和讨论区，保证学生能够有序进行实验和讨论，同时保持教室的整洁和安全。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对物质变化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是物质变化吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于物质变化的图片或视频片段，如冰融化、铁生锈等，让学生初步感受物质变化的魅力和特点。

-简短介绍物质变化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.物质变化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解物质变化的基本概念、类型和原理。

过程：

-讲解物质变化的定义，包括物理变化和化学变化。

-详细介绍物理变化和化学变化的特点和区别，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如水的沸腾、木头的燃烧，让学生更好地理解物质变化的实际应用或作用。

3.物质变化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解物质变化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的物质变化案例进行分析，如水的蒸发、食物的腐烂。

-详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解物质变化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用物质变化的知识解决实际