人教新目标版英语九年级全一册《Unit 10 You’re supposed to shake hands Section B 1a-1e》说课稿6.docx

人教新目标版英语九年级全一册《Unit10You’resupposedtoshakehandsSectionB1a-1e》说课稿6

一.教材分析

人教新目标版英语九年级全一册《Unit10You’resupposedtoshakehandsSectionB1a-1e》的主要内容是关于日常交际中的礼仪习惯。通过本节课的学习，学生能够掌握一些日常交际用语，了解不同文化背景下的礼仪差异，提高自己的交际能力。本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

词汇学习：如bow,shakehands,nod等。

句型学习：如“-ing形式的动词作主语的句子”，“Howabout…?”等。

听力练习：理解并运用本节课所学内容进行日常交流。

口语练习：分组讨论不同文化背景下的礼仪习惯，并进行角色扮演。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的日常交际用语。但部分学生对一些-ing形式的动词作主语的句子仍存在理解困难，需要在教学中进行针对性的指导。此外，学生对不同文化背景下的礼仪习惯了解不多，需要通过本节课的学习进行拓展。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握本节课所学的词汇和句型，了解不同文化背景下的礼仪习惯。

能力目标：学生能够运用所学内容进行日常交际，提高自己的交际能力。

情感目标：培养学生尊重不同文化的态度，增强跨文化交际的意识。

四.说教学重难点

教学重点：词汇学习和句型学习。

教学难点：-ing形式的动词作主语的句子和不同文化背景下的礼仪习惯的理解。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务型教学法，分组讨论，角色扮演等。

教学手段：利用多媒体课件，图片，卡片等辅助教学。

六.说教学过程

导入：通过展示不同文化背景下的礼仪习惯的图片，引导学生谈论各自的看法，激发学习兴趣。

呈现：教师通过PPT展示本节课所学的词汇和句型，引导学生进行学习。

练习：学生进行听力练习，理解并运用所学内容进行日常交流。

任务：分组讨论不同文化背景下的礼仪习惯，并进行角色扮演。

总结：教师引导学生总结本节课所学内容，进行知识梳理。

七.说板书设计

板书设计主要包括本节课的词汇、句型和课堂重点内容，如：

词汇：bow,shakehands,nod等。

句型：-ing形式的动词作主语的句子，“Howabout…?”等。

重点内容：不同文化背景下的礼仪习惯。

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，如发言、讨论等。

学生掌握情况：通过听力练习、角色扮演等方式检验学生对词汇和句型的掌握程度。

学生情感态度：观察学生在课堂上的态度，如尊重他人、合作意识等。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思以下几个问题：

学生对新知识的掌握程度如何？是否需要进行针对性的辅导？

教学过程中是否存在不足？如何改进教学方法？

学生对不同文化背景下的礼仪习惯的理解程度如何？是否需要在今后的教学中进行拓展？

教学评价是否合理？是否需要调整评价标准？

通过以上反思，教师可以不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。

知识点儿整理：

词汇学习：

本节课主要学习了以下词汇：

bow:鞠躬

shakehands:握手

nod:点头

standup:起立

sitdown:坐下

apologize:道歉

compliment:赞美

culturaldifference:文化差异

businesscard:名片

句型学习：

本节课主要学习了以下句型：

-ing形式的动词作主语的句子：如“Standingupisasignofrespect.”

疑问句：“Howabout…?”，如：“Howaboutshakinghands?”

祈使句：如“Pleasebowwhenyoumeetsomeone.”

一般现在时：如“Healwaysshakeshandswithpeople.”

听力练习：

本节课的听力练习主要是理解并运用本节课所学内容进行日常交流。例如，听力材料中可能会出现以下对话：

A:It’sverynicetomeetyou.

B:Nicetomeetyoutoo.

A:Howaboutahandshake?

B:Sure,whynot.

学生需要通过听力练习，理解对话内容，并能够运用所学句型进行类似的日常交流。

口语练习：

本节课的口语练习主要是分组讨论不同文化背景下的礼仪习惯，并进行角色扮演。例如，学生可以分组讨论以下话题：

在中国，我们通常鞠躬还是握手？

在美国，人们是如何互相问候的？

你们认为哪种礼仪方式更加合适？

学生需要通过