人教新目标版英语七下Unit 4《Don’t eat in class》（Section A grammar-4）说课稿.docx

人教新目标版英语七下Unit4《Don’teatinclass》（SectionAgrammar-4）说课稿

一.教材分析

人教新目标版英语七下Unit4的主题是“Don’teatinclass”，主要讨论学校规则和行为规范。本节课的重点是让学生掌握情态动词can的用法，以及如何用英语表达学校规则。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解学校的规定，并能够用英语进行简单的交流和表达。

二.学情分析

根据我对学生的了解，他们在经过六年的英语学习后，已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，但他们的口语表达能力和听力仍然需要提高。此外，由于他们正处在青春期的初期，他们开始更加关注自己的行为和形象，因此对本节课的主题会有一定的兴趣。

三.说教学目标

本节课的教学目标有三个：

让学生掌握情态动词can的用法，并能够用它来表达能力。

让学生学会用英语表达学校规则，提高他们的口语表达能力。

培养学生的团队合作精神，提高他们的听力能力。

四.说教学重难点

本节课的重难点是情态动词can的用法以及如何用英语表达学校规则。由于情态动词can的用法比较复杂，学生需要通过大量的练习来掌握它。同时，学生需要学会如何用英语表达学校规则，这需要他们对语法和词汇有一定的掌握。

五.说教学方法与手段

为了达到本节课的教学目标，我将采用任务型教学法和情境教学法。任务型教学法可以帮助学生通过完成任务来提高他们的口语表达能力和团队合作精神。情境教学法可以帮助学生通过模拟真实情境来提高他们的听力能力和口语表达能力。

六.说教学过程

本节课的教学过程分为五个步骤：

热身：通过让学生唱一首英文歌来激发他们的学习兴趣，并帮助他们放松。

引入：通过一个简单的谜语来引出本节课的主题，激发学生的好奇心。

呈现：通过一个短剧来展示学校规则，让学生了解情态动词can的用法。

练习：通过各种练习活动让学生大量使用情态动词can，提高他们的口语表达能力。

总结：通过一个小组活动来总结本节课所学的内容，检查学生对学校规则的理解。

七.说板书设计

板书设计将包括本节课的主题、情态动词can的用法以及学校规则的英文表达。通过清晰的板书设计，学生可以更好地理解和记忆本节课的内容。

八.说教学评价

本节课的教学评价将通过学生的课堂表现、练习完成情况和小组活动表现来进行。通过这些评价，我可以了解学生对本节课的掌握情况，并及时进行调整。

九.说教学反思

在课后，我将对本节课的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。同时，我也会听取学生的反馈，了解他们的学习需求，以便更好地进行教学。

知识点儿整理：

情态动词can的用法：

表示能力：Canyoudothis?Yes,Ican./No,Ican’t.

表示允许：CanIgoout?Yes,youcan./No,youcan’t.

表示请求：Canyouhelpme?Yes,Ican./No,Ican’t.

一般现在时的构成和用法：

构成：主语+动词原形

用法：表示习惯性动作、普遍真理或客观事实。

规则动词和不规则动词的用法：

规则动词：以字母y结尾的动词变位时，将y变为i再加-ed。

不规则动词：需要单独记忆变位规则。

被动语态的构成和用法：

构成：主语+be动词的过去分词+by+动作执行者

用法：表示主语是动作的接受者。

英语中表达学校规则的常用句型：

No+名词/动词-ing+in/out/up/down等介词短语。

must/mustn’t+动词原形。

Be+动词原形+in/out/up/down等介词短语。

与本节课相关的词汇：

schoolrules（学校规则）

class（班级）

teacher（老师）

student（学生）

eat（吃）

sleep（睡觉）

talk（说话）

mobilephone（手机）

library（图书馆）

quietly（安静地）

loudly（大声地）

specially（特别地）

课堂活动建议：

小组讨论：让学生围绕学校规则展开讨论，分享彼此的想法和观点。

角色扮演：让学生分组扮演老师和学生的角色，用英语表达学校规则。

完成任务：为学生设置一个关于学校规则的任务，要求他们用英语完成。

作业布置：

让学生结合本节课所学的内容，为自己设计一份学校规则海报。

要求学生用英语写一篇关于学校规则的短文，描述自己喜欢的和不喜欢的规则。

教学拓展：

引导学生思考学校规则的重要性，讨论遵守规则的意义。

探讨如何在日常生活中运用情态动词can，提高学生的实际应用能力。

教学资源：

教材：人教新目标版英语七下Unit4

课件：包含图片、短剧、练习等教学素材

音频：为学生提供听力材料