人教新目标版英语七下Unit 5《Why do you like pandas》（Section A 1a-2d）教学设计.docx

人教新目标版英语七下Unit5《Whydoyoulikepandas》（SectionA1a-2d）教学设计

一.教材分析

人教新目标版英语七下Unit5《Whydoyoulikepandas》（SectionA1a-2d）主要围绕“为什么你喜欢熊猫”这一主题展开。通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的表达方式，运用所学知识描述自己和他人喜欢的动物及其原因。教材内容丰富，插图可爱，激发学生学习兴趣。

二.学情分析

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们已掌握一定的一般现在时基本知识，但运用动词原形表达习惯还需加强。因此，在教学过程中，教师需关注学生个体差异，创设有趣的情境，引导他们积极参与课堂活动。

三.教学目标

知识目标：

能听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。

能运用一般现在时表达自己和他人的喜好。

能力目标：

能用英语进行简单的日常交流，表达自己和他人的喜好。

能借助图片和情境，正确使用动词原形进行表达。

情感目标：

培养学生关爱动物、保护环境的意识。

增强学生学习英语的自信心，提高他们的合作精神。

四.教学重难点

一般现在时的表达方式。

动词原形的运用。

正确运用一般现在时描述喜好。

动词原形在具体语境中的运用。

五.教学方法

情境教学法：通过设置各种有趣的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

任务型教学法：引导学生参与各种小组活动，提高他们的合作能力和实际运用英语的能力。

激励评价法：关注学生个体差异，及时给予鼓励和评价，提高他们的学习兴趣。

六.教学准备

教材、课件和教学资源。

图片、卡片等教具。

录音机、音响等音响设备。

黑板、粉笔等板书工具。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用图片引入熊猫这一主题，激发学生学习兴趣。

引导学生用中文讨论熊猫的特点，为英语学习做好铺垫。

呈现（10分钟）

展示教材1a的图片，引导学生观察并说出熊猫的特点。

引入一般现在时，教授动词原形的表达方式。

操练（15分钟）

分组进行角色扮演，让学生用英语描述自己喜欢的动物。

教师巡回指导，纠正发音并给予评价。

巩固（10分钟）

完成教材2a的练习，巩固一般现在时的表达方式。

学生相互检查，教师点评答案。

拓展（10分钟）

引导学生讨论为什么喜欢熊猫，培养学生的思维能力。

让学生用英语写一段关于喜欢的动物的短文。

小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调一般现在时的表达方式和动词原形的运用。

学生复述课堂重点知识。

家庭作业（5分钟）

完成教材2b的练习，巩固本节课所学知识。

观察周围的朋友或家人，用英语描述他们的喜好。

板书（课后整理）

教师根据课堂教学内容，整理板书设计。

以上教学设计供您参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法和任务型教学法，注重激发学生的学习兴趣和培养他们的实际运用能力。通过导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结等环节，学生的一般现在时表达方式和动词原形的运用得到了较好的训练。

但在课堂实施过程中，我也遇到了一些问题。首先，在呈现环节，由于部分学生对一般现在时的概念掌握不牢，导致在描述动物特点时出现了一些语法错误。针对这一问题，我在操练环节增加了小组合作任务，让学生在实际操作中纠正错误，加深对一般现在时的理解。

其次，在巩固环节，我发现部分学生在完成练习时，仍然对动词原形的运用存在一定的困难。为了解决这个问题，我放慢了讲解速度，给予了更多的提示和引导，帮助他们正确完成练习。

此外，在拓展环节，我发现部分学生对为什么喜欢熊猫这一主题的思考不够深入。针对这一问题，我在接下来的课堂中增加了更多关于动物保护的讨论，引导学生关注动物保护的重要性，从而加深他们对喜欢熊猫这一主题的理解。

总的来说，本节课在教学设计上注重了学生的主体地位，充分发挥了教师的主导作用。但在实际操作中，仍需注意学生的个体差异，给予他们更多的关注和引导。在今后的教学中，我将不断反思，总结经验，改进教学方法，以提高教学效果。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题：在呈现环节，学生对一般现在时的概念掌握不牢，导致描述动物特点时出现语法错误。

解决办法：在操练环节增加小组合作任务，让学生在实际操作中纠正错误，加深对一般现在时的理解。

问题：在巩固环节，部分学生对动词原形的运用存在困难。

解决办法：放慢讲解速度，给予更多提示和引导，帮助他们正确完成练习。

问题：在拓展环节，部分学生对为什么喜欢熊猫这一主题的思考不够深入。

解决办法：在接下来的课堂中增加关于动物保护的讨论，引导学生关注动物保护的重要性，加深对喜欢熊猫主题的理解。

关注学生个体差异，给予他们更多的关注和引导。在教学过程中，我要注意观察每个学生的学习情况，根据他们的需求提