2024-2025学年初中生物北京版七年级上册教学设计合集.docx

2024-2025学年初中生物北京版七年级上册教学设计合集

目录

一、第一章认识生命

1.1第一节认识我们身边的植物和动物

1.2第二节认识我们身边的其他生物

1.3第三节认识生物圈

1.4本章复习与测试

二、第二章生物学的研究方法

2.1第一节常用的生物学研究方法

2.2第二节中学生物学实验的常用工具

2.3本章复习与测试

三、第三章生物体的结构

3.1第一节细胞

3.2第二节生物体

3.3本章复习与测试

四、第四章生物的营养

4.1第一节绿色植物的生活需要水和无机盐

4.2第二节绿色植物的光合作用

4.3第三节人和动物的营养

4.4第四节其他生物的营养

4.5本章复习与测试

第一章认识生命第一节认识我们身边的植物和动物

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中生物北京版七年级上册第一章认识生命第一节认识我们身边的植物和动物

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年11月15日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、比较和分析植物和动物的特征，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、得出结论的探究能力。

2.生命观念：帮助学生建立对生物多样性的初步认识，理解生命现象的统一性和差异性，形成对生物生存环境的关注和保护意识。

3.科学态度与责任：培养学生尊重生命、关爱自然的科学态度，激发学生对生物科学学习的兴趣和好奇心。

4.社会实践：通过实地观察和实践活动，让学生学会运用生物知识解决生活中的问题，增强社会责任感。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-植物和动物的主要特征：重点理解植物和动物在结构、功能和生命周期上的区别。

-生物多样性的概念：掌握生物多样性的内涵，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.难点：

-植物和动物特征的对比：学生可能难以区分植物和动物在形态和功能上的细微差别。

-生物多样性的保护：理解生物多样性面临威胁的原因和保护的措施。

解决办法：

-通过实物观察和模型演示，帮助学生直观理解植物和动物的特征。

-利用多媒体教学资源，如图片、视频，增强学生对生物多样性保护的理解。

-组织小组讨论和实践活动，让学生在合作中学习，共同解决问题。

-结合生活实例，让学生认识到生物多样性保护的重要性，培养他们的环保意识。

四、教学资源

1.软硬件资源：植物和动物模型、显微镜、投影仪、电脑、投影屏幕。

2.课程平台：学校生物教学平台、网络教育资源库。

3.信息化资源：植物和动物的高清图片、视频资料、生物多样性保护的科普文章。

4.教学手段：实物展示、多媒体教学、小组讨论、实地观察。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物和动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物和动物是什么吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于植物和动物的照片或视频片段，如花朵盛开、动物在自然环境中的生活场景，让学生初步感受植物和动物的魅力或特点。

简短介绍植物和动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物和动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物和动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物和动物的定义，包括其主要组成元素或结构，如细胞、组织、器官等。

详细介绍植物和动物的生长发育过程、营养获取方式、生殖方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物和动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物和动物的特征和重要性。

过程：

选择几个典型的植物和动物案例进行分析，如植物的向光性、动物的迁徙等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物和动物在自然界中的作用和相互关系。

引导学生思考这些案例对人类生活的影响，以及如何保护植物和动物的生存环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物和动物相关的主题进行深入讨论，如“植物如何适应不同的环境”、“动物的防御机制”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物和动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟