3《游戏中的观察》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版.docxVIP

3《游戏中的观察》说课稿-2024-2025学年科学一年级上册教科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《游戏中的观察》，来自2024-2025学年科学一年级上册教科版教材第三章。本节课将通过一系列游戏活动，引导学生学习观察的方法和技巧，培养学生的观察兴趣和观察能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在日常生活和学习中已经积累了一定的观察经验，本节课将在此基础上，让学生学会如何用科学的观察方法去观察游戏中的事物。教材中列举了观察颜色、形状、大小、数量等方面的内容，与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括科学思维与创新意识、实践操作与探究能力、科学态度与价值观。通过《游戏中的观察》的学习，学生将培养细致观察、分析归纳的科学思维，提升在游戏中发现问题的能力，激发创新意识。在实践操作中，学生将运用观察技巧进行探究，提高动手操作和问题解决能力。同时，培养学生对科学的热爱和好奇心，形成积极探究的科学态度，树立正确的科学价值观。

重点难点及解决办法

本节课的重点是引导学生掌握科学的观察方法，难点在于让学生能够在游戏中运用这些方法进行有效的观察。

重点解决方法：

1.通过设计富有趣味性和互动性的游戏，激发学生的观察兴趣。

2.结合教材中的观察案例，讲解观察的具体步骤和方法。

3.创设实际操作环节，让学生在游戏中亲自实践，加深对观察方法的理解。

难点突破策略：

1.采用小组合作学习方式，让学生在讨论中共同解决问题，提高观察的准确性。

2.教师通过示范和引导，帮助学生识别游戏中的关键特征，如颜色、形状等。

3.对学生的观察结果进行及时反馈和指导，纠正错误观念，强化正确方法。

4.利用多媒体辅助教学，展示观察方法的实际应用，增强学生的直观感受。

教学方法与手段

1.教学方法：

??-讲授法：通过讲解观察的概念和方法，为学生提供必要的理论知识。

??-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察心得，互相学习，提高观察技能。

??-实验法：引导学生参与观察实验，通过实践活动加深对观察方法的理解和应用。

2.教学手段：

??-多媒体设备：使用PPT展示观察案例和步骤，增强视觉效果。

??-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在虚拟游戏中进行观察练习。

??-网络资源：整合网络资源，提供更多观察素材，拓宽学生的观察视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放一段孩子们喜欢的游戏视频，视频中包含多种颜色、形状和大小不同的物品。

-提出问题：请学生们观察视频中的物品，并尝试描述它们的特点。

-学生分享：邀请几位学生分享他们的观察结果，以此激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-理论讲解：向学生介绍观察的定义、重要性以及科学观察的方法。

-案例分析：通过教材中的案例，展示如何运用观察方法来分析游戏中的物品。

-方法实践：教师示范如何记录观察结果，并引导学生跟随示范进行实践。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：将学生分成小组，每组选择一个游戏物品进行观察，并记录观察结果。

-讨论交流：小组内讨论观察到的特征，并准备向全班分享。

-全班分享：每组选派代表分享观察结果，教师给予评价和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

-提问互动：教师提出关于观察方法的问题，学生举手回答，教师根据回答进行点评和补充。

-观察竞赛：组织一个观察竞赛，学生需要在规定时间内观察一个物品并尽可能详细地描述，以比赛形式检验观察效果。

-反馈评价：教师对学生的观察描述进行评价，指出优点和需要改进的地方。

5.总结环节（5分钟）

-知识回顾：教师带领学生回顾本节课学习的观察方法和技巧。

-核心素养拓展：强调观察在日常生活和学习中的重要性，鼓励学生在课后继续练习观察。

-作业布置：为学生布置一个观察作业，要求他们观察家里的物品，并记录观察结果。

本节课的教学设计注重学生的参与和互动，通过情境导入、理论讲解、实践操作和师生互动等环节，确保学生能够理解和掌握科学的观察方法，同时培养他们的观察兴趣和核心素养。整个教学过程紧扣实际学情，注重解决重难点问题，旨在提升学生的科学思维和实践能力。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

??-《儿童观察力训练手册》：提供一系列有趣的观察练习，帮助学生提高观察技巧。

??-《生活中的科学观察》：介绍在日常生活中如何运用科学观察方法，增强学生对观察的认识。

??-《科学家是如何观察的》：通过科学家观察实例，让学生了解观察在科学研究中的重要性。

2.课后自主学习和探究：

??-观察日记：鼓励学生每天记录一次观