2024-2025学年小学英语牛津沪教版六年级下册教学设计合集.docx

2024-2025学年小学英语牛津沪教版六年级下册教学设计合集

目录

一、Module1Thenaturalelements

1.1Unit1Fire

1.2Unit2Air

1.3Unit3Water

二、Module2Relationships

2.1Unit1Relatives

2.2Unit2Willyoubemyfriend?

2.3Unit3spendingadayouttogether

三、Module3Myneighbourhood

3.1Unit1Whatjobdoyouwanttodo?

3.2Unit2Pleasevisitourschool!

3.3Unit3Ontheway

3.4Unit4Rulesaroundus

四、Module4Foodanddrinks

4.1Unit1Thefoodweeat

4.2Unit2Barbecuesarefun

4.3Unit3Healthyeating

4.4Unit4HowdoImakeit?

Module1ThenaturalelementsUnit1Fire

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学英语牛津沪教版六年级下册Module1ThenaturalelementsUnit1Fire，涉及火灾的相关词汇、句型和情景对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在巩固学生已学到的天气、季节等自然元素词汇的基础上，引入火灾这一自然现象，使学生能够掌握与火灾相关的词汇，如fire、burn、extinguish等。此外，通过情景对话的学习，学生能够运用所学知识进行简单的交流，提高实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：

1.语言能力：通过学习火灾相关词汇和句型，学生能够扩充词汇量，提高语言表达能力，学会在实际情境中运用英语进行简单交流。

2.学习能力：引导学生通过观察、比较、分析等方法，自主探究火灾相关的英语知识，培养自主学习能力。

3.文化意识：通过了解火灾相关知识，使学生认识到防火的重要性，增强安全意识，培养良好的生活习惯。

4.思维品质：通过情景对话的学习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，提高学生的应变能力和创新能力。

学情分析

六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们已经接触并掌握了一定的英语词汇和基本语法结构。在这个年级，学生的英语学习层次相对较为均衡，但仍然存在以下特点：

1.知识层面：学生对自然元素和天气变化的词汇有一定的了解，能够进行简单的描述。然而，对于与火灾相关的词汇和表达方式，学生可能较为陌生，需要通过本节课的学习来扩充这方面的知识。

2.能力层面：学生的听说读写能力开始逐渐分化，部分学生在口语表达上较为自信，能够流利地进行日常对话；而另一些学生可能在口语表达上较为拘谨，需要更多的鼓励和指导。在写作方面，学生能够完成简单的句子和段落，但在描述复杂情景时可能存在困难。

3.素质方面：学生的安全意识和自我保护意识在不断提高，但面对突发情况时的应变能力仍有待加强。通过本节课的学习，学生能够更好地认识到防火的重要性，提高自我保护能力。

4.行为习惯：学生在课堂上通常能够保持专注，但部分学生可能在课堂参与度上有所不足，需要教师采取有效策略激发他们的学习兴趣。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用多种教学方法相结合，以讲授法为基础，辅以讨论法和任务型教学法，以适应不同学生的学习风格。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组模拟火灾发生时的不同场景，如拨打火警电话、使用灭火器等，以提高实际操作能力。

-游戏活动：设计“火灾知识问答”游戏，通过趣味问答形式复习火灾相关词汇和句型。

-案例研究：引入真实的火灾案例，让学生分析原因和应对措施，培养批判性思维能力。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示火灾相关知识，包括图片、视频和动画，以增强直观性和趣味性。同时，使用实物教具如灭火器模型，让学生更直观地了解其使用方法。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示火灾相关的图片或视频，引起学生的兴趣和注意力。

-提问：“同学们，你们知道什么是火灾吗？火灾有哪些危害？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习关于火灾的相关知识，了解如何预防火灾。”

2.新课讲授（用时15分钟）