2024-2025学年高中信息技术人教中图版(2019)选修4教学设计合集.docx

2024-2025学年高中信息技术人教中图版(2019)选修4教学设计合集

目录

一、第1章人工智能概述

1.1主题学习项目：人工智能在身边

1.21.1人工智能基础

1.31.2人工智能发展历程和现状

1.41.3人工智能研究内容与应用

1.5总结评价

二、第2章人工智能技术基本原理

2.1主题学习项目：智能技术初体验

2.22.1知识表示与专家系统

2.32.2回归算法

2.42.3使用决策树进行分类

2.52.4使用K-均值算法进行聚类

2.62.5神经网络与深度学习

2.7总结评价

三、第3章人工智能领域应用

3.1主题学习项目:智能陪伴巧实践

3.23.1计算机视觉

3.33.2自然语言处理

3.43.3机器理解与推理

3.53.4博弈决策

3.63.5智能机器人

3.7总结评价

四、第4章人工智能发展

4.1主题学习项目：优势局限之我见

4.24.1价值和未来发展

4.34.2伦理及安全挑战

4.44.3法规与应用规范

4.5总结评价

第1章人工智能概述主题学习项目：人工智能在身边

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课程设计以“人工智能在身边”为主题，旨在通过具体案例，让学生了解人工智能在生活中的应用，激发学生对人工智能的兴趣。课程结合高中信息技术人教中图版(2019)选修4第1章内容，以实际应用为切入点，通过分析人工智能的发展历程、技术原理以及在实际生活中的应用，帮助学生形成对人工智能的全面认识。同时，通过项目式学习，引导学生主动探究、合作交流，培养学生的创新思维和实践能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过了解人工智能的发展和应用，增强学生对信息时代背景下的技术变革的认识，提高信息获取、分析、处理的能力。

2.计算思维：引导学生通过案例分析，培养逻辑推理、抽象思考和问题解决的能力，形成计算思维的基本素养。

3.数字化学习与创新：通过项目学习，培养学生运用信息技术解决问题的能力，激发创新意识，提升数字化学习的能力。

4.信息社会责任：让学生认识到人工智能技术发展中的伦理问题和社会责任，树立正确的价值观和责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.人工智能基本概念和原理的掌握。

2.人工智能在生活中的具体应用案例分析。

难点：

1.理解人工智能的技术原理，特别是机器学习和深度学习等复杂概念。

2.分析人工智能应用的伦理和社会影响。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体演示和互动讨论，帮助学生直观理解人工智能的基本原理。

2.设计案例研究项目，让学生分组讨论，通过实际案例分析加深对人工智能应用的了解。

3.引入伦理讨论环节，引导学生思考人工智能的社会责任和伦理问题，提升学生的信息社会责任感。

4.邀请行业专家进行讲座，提供实际应用案例，增强学生对人工智能技术的感性认识。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络设备、智能硬件（如智能音箱、机器人等）

-课程平台：学校教学平台、在线学习平台

-信息化资源：人工智能相关视频资料、学术论文、技术报告

-教学手段：PPT演示文稿、案例分析材料、互动式教学软件、在线测试系统

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人工智能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人工智能是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人工智能的图片或视频片段，让学生初步感受人工智能的魅力或特点。

简短介绍人工智能的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人工智能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人工智能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人工智能的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍人工智能的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人工智能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人工智能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人工智能案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人工智能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人工智能解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论人工智能的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人工智能相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。