《6 阳光与绿色植物》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版.docxVIP

《6阳光与绿色植物》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《6阳光与绿色植物》，选自2023-2024学年六年级下册综合实践活动长春版教材。本节课将引导学生探讨阳光与绿色植物之间的关系，了解光合作用的基本原理，以及绿色植物在生态环境中的作用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在五、六年级阶段所学的自然科学知识紧密相关，如植物的基本结构、光合作用等。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解绿色植物在自然界中的重要性，以及阳光对植物生长的影响。同时，本节课还将引导学生关注环境保护，培养学生的环保意识。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察和实验，学生能够理解并描述阳光对绿色植物生长的影响，培养观察、实验、分析、归纳的科学探究能力。

2.环保意识素养：学生能够认识到绿色植物在维持生态平衡中的作用，提高对环境保护重要性的认识，形成可持续发展的观念。

3.问题解决素养：学生在面对实际问题过程中，能够运用所学知识，设计实验方案，解决实际问题，提升创新思维和问题解决能力。

学情分析

六年级的学生已经具备了一定的自然科学知识基础，对植物的基本结构和光合作用有了初步了解。在知识层面，学生能够识别植物的主要部分，如叶、茎、根等，并了解它们的基本功能。在能力层面，学生具备了一定的观察力和实验操作能力，能够参与简单的科学实验，并记录实验结果。

然而，在素质方面，学生的科学思维和探究精神尚待培养，需要通过实践活动来激发其好奇心和探索欲。在行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们主动参与、积极思考。

此外，学生对综合实践活动的兴趣较高，但可能缺乏将理论知识与实际生活联系起来的能力。因此，在教学过程中，需要关注学生的兴趣点，通过设计有趣的实验和活动，激发学生的学习热情，同时引导学生将所学知识应用于解决实际问题，提高他们的环保意识和实践能力。学生对课程学习的态度积极，但需要教师在教学过程中不断调整教学策略，以满足不同层次学生的学习需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-长春版六年级下册综合实践活动教材

-实验室用具（如植物幼苗、土壤、水、阳光模拟灯、量杯、计时器等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、白板）

-环保教育视频资料

-学生实验手册

-网络资源（如绿色植物光合作用的科普文章）

-教学PPT

-实践活动指导手册

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于《6阳光与绿色植物》的预习资料，包括光合作用的基本原理和相关实验方法。

-设计预习问题：设计问题如“绿色植物为什么需要进行光合作用？”和“光合作用的条件是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过预习任务提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，了解光合作用的基本概念。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

作用与目的：

-帮助学生提前了解光合作用的知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示植物在阳光下的生长视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解光合作用的公式和过程，解释阳光在其中的作用。

-组织课堂活动：分组进行模拟光合作用的实验，观察不同条件下植物的生长情况。

-解答疑问：对学生实验过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考光合作用在实际生活中的应用。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，记录观察结果。

-提问与讨论：学生在实验中发现问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解光合作用的知识点。

-实践活动法：通过实验，让学生直观理解光合作用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解光合作用的原理和条件。

-通过实验活动，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。

-通过合作学习，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与光合作用相关的作业，如设计一个模拟光合作用的实验方案。

-提供拓展资源：提供相关科普文章和视频，帮助学生深入了解绿色植物和光合作用。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生