Unit3 Toys（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册.docxVIP

Unit3Toys（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语一年级下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过Unit3Toys的学习，让学生能够在真实的语言环境中运用所学单词和句型，提高他们对英语学习的兴趣，培养他们的观察力、想象力和表达能力。同时，结合一年级学生的认知特点和语言水平，通过丰富多样的教学活动，帮助学生掌握玩具的英文表达，拓展词汇量，提升听说读写能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Unit3Toys的学习，学生将提升用英语描述玩具和进行简单交流的语言能力；增强对不同文化中玩具的了解，培养跨文化交际意识；通过观察、讨论和创造性地使用语言，发展批判性和创造性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语单词和简单的句型。

-他们能够识别并说出常见的颜色、数字和一些动物单词。

-学生对课堂指令和日常交流有基本的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢互动和游戏化的学习方式。

-他们在视觉和听觉上的学习效果较好，喜欢通过图片和声音来学习新单词。

-学生可能偏好通过模仿和重复来掌握新知识，动手操作和参与性强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在记忆新单词和句型时遇到困难，需要通过多次重复和复习来加强记忆。

-在实际语言运用中，可能会因为害羞或缺乏自信而不愿意开口说英语。

-对于一些抽象概念的表达，如描述玩具的特征，学生可能需要更多的引导和实例来理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教新起点版英语一年级下册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit3Toys相关的玩具图片、单词卡片以及教学视频，以增强直观性和互动性。

3.教室布置：将教室划分为小组活动区，每组配备必要的玩具模型，便于学生进行实物操练和情景对话。

教学过程设计

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场使用轻松愉快的歌曲或游戏，如唱英文儿歌“OldMacDonaldHadaFarm”，让学生在歌曲中自然过渡到玩具的主题。

-提问学生他们最喜欢的玩具是什么，引导学生用英语简单描述自己的玩具，激活学生已有知识。

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的玩具图片，引导学生学习新单词，如“teddybear”，“doll”，“car”，等，并使用TPR（全身反应法）帮助学生记忆单词。

-引导学生通过听录音和跟读来学习新句型“Lookatmy...Itsa...”。

-分组进行角色扮演，模拟玩具店购物的场景，让学生在实践中运用所学句型和单词。

3.巩固练习（10分钟）

-进行快速问答游戏，教师展示玩具图片，学生快速说出对应的英文单词。

-学生两两配对，使用新句型互相描述对方的玩具，教师巡回指导并给予反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调重点单词和句型。

-邀请几名学生上台展示他们用英语描述玩具的能力，给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生绘制一幅自己的玩具图片，并写上一句描述该玩具的英文句子。

-鼓励学生在家中与家长一起用英语谈论他们的玩具，增强语言实践的机会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-与本节课教学内容相关的拓展资源可以包括英文儿童故事书、玩具主题的英语绘本、玩具相关的英语歌曲和动画片等。

-可以选择一些简单的英语绘本，如《TheTeddyBear》、《DollsAroundtheWorld》等，让学生在阅读中学习更多关于玩具的词汇和表达。

-利用英语歌曲，如《IHaveaLittleDoll》等，通过音乐加强学生对玩具单词的记忆。

-播放与玩具相关的英语动画片片段，如《PeppaPig》中的玩具店购物场景，让学生在真实语境中学习英语。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家里阅读英文绘本，家长可以陪伴孩子一起阅读，帮助他们理解故事内容并学习新单词。

-让学生尝试自己编写一个关于玩具的小故事，并在课堂上与同学分享，提高他们的写作能力和表达能力。

-创建一个班级英文角，学生可以带来自己的玩具并介绍给其他同学，同时也可以借阅英文绘本和玩具主题书籍。

-安排学生在课堂上进行小组讨论，每组选择一个玩具主题，讨论该玩具在不同文化中的意义和玩法。

-鼓励学生在家中用英语录制自己介绍玩具的