Unit3《Toys：Lesson1》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit3《Toys：Lesson1》（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

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设计思路

本节课《Toys：Lesson1》以人教精通版三年级上册英语教材为依据，结合学生实际情况，旨在激发学生学习兴趣，培养他们运用英语进行简单交流的能力。课程设计以生动有趣的故事导入，通过图片、实物展示等手段，引导学生学习与玩具相关的单词和句型。在教学过程中，注重师生互动，采用游戏、小组合作等多种教学方法，帮助学生掌握重点词汇和句型，并能在实际情境中运用。同时，注重情感教育，培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习《Toys：Lesson1》，学生能够听懂并准确模仿玩具相关的单词和句型，能够在真实情境中用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.文化意识：学生能够理解并尊重与玩具相关的文化差异，通过学习了解不同文化背景下玩具的特点。

3.思维品质：培养学生观察、分析和概括的能力，通过玩具主题的学习，激发学生的想象力和创造力。

4.学习能力：学生能够自主参与学习活动，通过合作、探究等方式，提高自主学习能力和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：如“toy,car,plane,doll,bear”等与玩具相关的单词。

-教师可以通过展示实物玩具或图片，让学生直观地认识这些单词，并通过重复朗读、游戏等方式加强记忆。

-基本句型运用：如“Ihaveatoycar.”，“Doyoulikethistoy?”等。

-教师可以通过角色扮演、情景对话等方式，让学生在实际语境中练习这些句型，提高语言运用能力。

-听力理解：培养学生能够听懂并理解玩具相关的对话或指令。

-教师可以设计听力练习，如听录音后回答问题，以检验学生的听力理解水平。

2.教学难点

-单词发音：如“plane”和“bear”等单词的发音可能会成为学生的难点。

-教师可以采用音标教学，通过慢速发音、分解音节等方式，帮助学生准确掌握单词发音。

-句型结构理解：学生可能难以理解“Doyoulikethistoy?”这样的疑问句结构。

-教师可以通过构建简单的情景，如提问学生喜欢的玩具，让学生在实际对话中理解疑问句的用法。

-语法点掌握：如名词单复数的使用。

-教师可以通过对比单复数名词的例子，如“atoy”和“toys”，以及通过练习题让学生练习正确使用名词单复数。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物玩具模型

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频片段、在线互动游戏

-教学手段：卡片、挂图、音频播放、实物展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对玩具的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道玩具是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些玩具的图片或视频片段，让学生初步感受玩具的魅力和种类。

-简短介绍玩具的基本概念和在学习英语中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.玩具基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解玩具的相关词汇和基本句型。

过程：

-讲解玩具相关的关键词汇，如“toy,car,plane,doll,bear”等。

-介绍基本句型，如“Ihaveatoycar.”，“Doyoulikethistoy?”等，并解释其用法。

-使用图表或示意图帮助学生理解词汇和句型的结构。

3.玩具案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解玩具的多样性和语言运用。

过程：

-选择几个典型的玩具案例，如不同类型的玩具介绍。

-详细介绍每个案例的背景、特点和使用场景，让学生全面了解玩具相关的词汇和句型。

-引导学生思考这些玩具在生活中的应用，以及如何用英语描述和交流玩具信息。

-小组讨论：让学生分组讨论玩具的不同类型和特点，并提出描述玩具的新词汇或句型。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个玩具主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题相关的词汇和句型，如何在不同情境下运用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对玩具相关英语知识的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题相关的词汇、句型和实际对话。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课