Unit4 Hows the weather today（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册.docxVIP

Unit4Howstheweathertoday（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语四年级上册

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教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年人教精通版英语四年级上册Unit4Howstheweathertoday?。本单元主要围绕天气这一主题展开，教学内容包括以下部分：

1.学习天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy,snowy等。

2.学习询问天气的句型Howstheweathertoday?以及回答的句型Itssunny/cloudy/rainy,etc.

3.学习描述天气的形容词，如hot,cold,warm,cool等。

4.学习相关日常用语，如Whatstheweatherlikeinyourcity?Itoftenrainsinsummer.

5.通过听力练习和口语交流，提高学生在实际情景中运用所学句型和词汇的能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习Unit4Howstheweathertoday?，学生将能够：

1.语言能力：准确使用天气词汇和句型进行交流，提高听说能力，同时通过书写练习，增强书面表达能力。

2.文化意识：了解不同地区和国家的天气特点，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过观察、描述和比较不同天气状况，培养学生的观察力和分析问题的能力，以及在不同情境下的语言运用能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语问候语和日常用语。

-学生对基本的天气词汇如“sunny”和“rainy”有一定的了解。

-学生能够用简单的英语句子描述日常生活中的事物。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对天气这一贴近生活的主题通常表现出较高的兴趣。

-四年级学生的英语听说能力正在逐步提高，但书面表达能力相对较弱。

-学生喜欢通过游戏和互动活动来学习，对视觉和听觉刺激反应更敏感。

-学生可能在小组活动中表现出更好的学习效果，喜欢合作和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在记忆和准确使用新的天气词汇和句型上遇到困难。

-在描述天气时，可能会混淆不同天气词汇和形容词的使用。

-在实际交流中，学生可能难以灵活运用所学句型和词汇。

-学生可能在书写时出现语法和拼写错误。

教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用任务型教学法，结合情景教学和参与式教学法，以学生为中心，促进其语言实践能力的提升。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟真实的天气对话场景；开展小组讨论，让学生分享各自城市的天气情况；利用游戏，如天气猜猜乐，增强趣味性和参与度。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示不同天气的图片和视频，帮助学生直观理解天气词汇；运用电子白板互动功能，进行实时反馈和评价。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同天气的图片，引导学生讨论他们最喜欢的天气类型。

-回顾旧知：复习之前学过的天气词汇，如“sunny”和“rainy”，以及简单的天气描述句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，如“Howstheweathertoday?”及其回答方式。

-举例说明：通过展示不同天气的图片和视频，让学生练习使用新学的词汇和句型。

-互动探究：分组讨论，每个小组选择一种天气，用新学的句型和词汇描述，然后向全班展示。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟在不同天气下的对话，如在学校、家里或公园。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学到的天气词汇和句型，强调正确使用这些词汇和句型的重要性。

-让学生分享他们在练习中的体验，讨论遇到的困难和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用本节课学到的天气词汇和句型写一篇小短文，描述他们所在城市的天气情况。

-鼓励学生观察周围的天气，第二天在课堂上分享他们的观察结果和短文。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-天气相关的英语儿歌和歌曲，如《TheWeatherSong》等，通过歌曲让学生更加轻松地记忆天气词汇和句型。

-天气预报视频，让学生观看真实的天气预报，了解不同地区的天气情况，同时练习听力。

-天气相关的英语绘本，如《WhatWilltheWeatherBe?》，通过故事的形式让学生了解更多天气知识。

-天气相关的互动游戏，如在线天气模拟游戏，让学生在游