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Unit5LanguagesAroundTheWorldReadingforWriting说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为人教版高中英语必修第一册Unit5LanguagesAroundTheWorld中的ReadingforWriting部分。本部分主要包括以下内容：

1.阅读一篇关于世界语言多样性及语言灭绝现象的说明文，了解不同语言的现状和原因。

2.分析文章结构，掌握说明文的写作特点和技巧。

3.学习如何运用事实和例证来支持观点，提高写作能力。

4.通过小组讨论和写作练习，培养合作意识和创造性思维。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析说明文，提高理解语言、获取信息的能力，并能运用所学知识进行有效的书面表达。

2.文化意识：了解世界语言多样性，增强对不同文化的尊重和包容，提高跨文化交际能力。

3.思维品质：培养批判性思维，学会分析、评价文章结构及观点，提高创造性思维。

4.学习策略：通过小组合作和讨论，学会分享、倾听和表达，提高自主学习与合作学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，能够进行简单的阅读和写作活动。他们对于说明文的阅读有一定的基础，了解文章的基本结构。

2.学生对学习新的语言文化知识通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过阅读了解外部世界。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和分析能力，能够参与课堂讨论。在学习风格上，学生倾向于互动式和参与式的学习，对于小组合作活动有较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对说明文中复杂句型的理解困难，对于如何在写作中有效地组织信息和支撑观点缺乏经验，以及可能存在的语言表达障碍。此外，对于一些较为抽象的语言现象和文化背景的理解可能也会构成挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版高中英语必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与Unit5LanguagesAroundTheWorld相关的语言多样性图表、视频片段，以及说明文写作技巧的PPT。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备白板和便签纸，以便学生讨论和记录想法。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们知道世界上有多少种语言吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习的关于英语语法和阅读技巧的知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍说明文的特点和写作技巧，包括文章结构、事实与观点的区分等。

-举例说明：通过展示一篇关于语言灭绝的说明文，分析文章的结构和论据的使用。

-互动探究：学生分组阅读文章，讨论文章的论点和支撑证据，分享各自的理解。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，尝试写作一篇关于某种语言现状的短文。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，提供反馈和修改建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调说明文写作的技巧和注意事项。

-学生分享自己的写作心得和收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于某种语言多样性的说明文，要求结构清晰，论据充分。

-提醒学生在下次课前准备好作文，以便进行课堂讨论和评价。

六、知识点梳理

一、说明文的特点与结构

1.说明文的定义：说明文是一种以客观、清晰、条理分明的方式介绍事物、现象或概念的文章。

2.说明文的结构：通常包括引言、正文和结论三部分。引言部分提出主题，正文部分详细说明，结论部分总结全文。

二、说明文写作技巧

1.使用恰当的过渡词汇和短语，使文章逻辑清晰。

2.使用事实、数据、例证来支撑论点，增强说服力。

3.避免主观臆断，保持客观公正的态度。

4.注意文章的语法和拼写错误，保持语言的准确性。

三、语言多样性与语言灭绝

1.语言多样性的概念：世界上存在的多种语言构成了语言的多样性。

2.语言灭绝的原因：全球化、文化同化、语言政策等因素可能导致某些语言的消失。

3.语言灭绝的后果：语言灭绝可能导致文化丧失、知识流失和人类智慧的减少。

四、说明文阅读技巧

1.理解文章主旨：快速阅读文章，抓住文章的中心思想。

2.分析文章结构：识别文章的引言、正文和结论部分，理解各部分的作用。

3.提取关键信息：在阅读过程中，标记重要的信息点，如事实、数据、例证等。

4.评价作者观点：分析作者的观点是否客观、合理，是否有足够的证据支持。

五、写作实践

1.选择主题：根据个人兴趣和所学知识，选择一个关于语言多样性