Unit5Daily Activities Part B（说课稿）2024-2025学年闽教版英语四年级上册.docxVIP

Unit5DailyActivitiesPartB（说课稿）2024-2025学年闽教版英语四年级上册

一、教学内容

本节课为2024-2025学年闽教版英语四年级上册Unit5DailyActivitiesPartB。本部分主要围绕日常生活活动展开，内容包括：

1.学习词汇：play,swim,run,jump,sleep,eat等表示日常活动的动词；

2.学习句型：“Whatdoyoudoeveryday?Iusually...”用于询问和描述日常活动；

3.通过图片和对话，练习使用所学词汇和句型进行交流，了解同学们的日常生活习惯；

4.培养学生用英语简单描述自己和他人的日常活动，提高口语表达能力。

二篇直接输出：

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用所学词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习日常活动的话题，让学生了解不同文化背景下人们的日常生活习惯，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生思考和讨论自己的日常活动，培养学生的观察、分析和概括能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生学习英语的兴趣和自信心。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握表示日常活动的动词：本节课的教学重点是让学生学会并熟练运用play,swim,run,jump,sleep,eat等动词。例如，通过角色扮演、游戏等活动，让学生在实际情境中运用这些动词。

-学会使用询问和描述日常活动的句型：学生需要掌握“Whatdoyoudoeveryday?Iusually...”这一句型。教师可以通过示范、模仿和练习，让学生能够自然地运用这一句型进行交流。

2.教学难点

-正确拼读和记忆动词：由于这些动词的发音和拼写可能对四年级学生来说较为复杂，如“swim”和“run”的发音，以及“usually”的拼写。教师可以通过拆分音节、使用图片辅助记忆等方式帮助学生掌握。

-理解和使用频率副词“usually”：学生可能不熟悉“usually”这个频率副词的使用。教师可以通过具体例句，如“Iusuallygotoschoolbybus.”来展示其用法，并让学生通过替换不同动词进行练习。

-在实际情境中灵活运用句型：学生在实际交流中可能会遇到如何将所学句型与实际情况结合的困难。教师可以设计一些真实的场景，如学校、家庭等，让学生在模拟的情境中练习使用句型，如询问同学的日常活动并作出回答。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了闽教版英语四年级上册教材，以便于学生跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片和活动卡片，用以展示日常活动的场景，以及视频片段，用于播放同学们日常活动的实际例子。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一块小白板和几支彩色粉笔，以便学生小组讨论和展示成果。同时，确保教室环境整洁，利于学生集中注意力。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张充满日常活动图片的幻灯片，引导学生谈论他们在图片中看到了什么，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾上一节课学过的动词和句型，如“playfootball”和“Whatdoyoudo?”，为学习新的日常活动词汇和句型打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇“swim,run,jump,sleep,eat”以及句型“Whatdoyoudoeveryday?Iusually...”，并解释“usually”的意思和用法。

-举例说明：使用教材中的图片和例句来展示新词汇和句型的用法，如展示一张孩子游泳的图片，并说“Iusuallyswimonweekends.”。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并记录组内成员的日常活动，然后选代表分享并用新学的句型进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，使用新学的词汇和句型进行角色扮演练习，询问对方的日常活动。

-教师指导：在学生练习时，教师巡视课堂，提供必要的语言支持和纠正发音错误。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课学到的内容，包括新词汇和句型，并讨论如何将这些知识应用到日常生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一篇小作文，描述自己的一天，使用至少五个新学的日常活动词汇，并在下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.学生能够正确拼读和书写本节