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Unit7Communications（说课稿）-2024-2025学年鲁科版(五四学制)(三起)英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit7Communications（说课稿）-2024-2025学年鲁科版(五四学制)(三起)英语四年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit7Communications，选自2024-2025学年鲁科版（五四学制）三起英语四年级上册。本节课主要围绕通讯工具和方式展开，包括单词和句型的学习，如手机（mobilephone）、电子邮件（email）、写信（writealetter）等，以及日常交际用语如“Howdoyoucommunicatewithyourfriends?”等。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在三年级已经学习了基本的英语交际用语和简单的通讯方式，为本节课的学习奠定了基础。本节课将在此基础上，拓展学生的通讯词汇和句型，提高学生的实际交际能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习Unit7Communications，学生能够掌握通讯相关的词汇和句型，提高用英语进行日常交流的能力，尤其是关于通讯方式的描述和询问。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下人们使用通讯工具的差异，培养跨文化交际的意识和敏感性。

3.思维品质：通过课堂讨论和情景模拟，学生能够发展批判性思维，学会分析不同通讯方式的优缺点，并能够创造性地提出解决问题的方案。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提升学习策略，增强学习英语的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点

-词汇掌握：学生需要掌握本单元的核心词汇，如mobilephone,email,writealetter,communicate等，这些词汇是构建通讯主题句子的基础。

-句型运用：学生需要学会使用“Howdoyoucommunicatewithyourfriends?”等句型进行日常交流，这是本节课的核心句型，用于询问和描述通讯方式。

-交际能力：通过角色扮演和情景模拟，学生需要能够运用所学词汇和句型进行实际交流，提高交际能力。

2.教学难点

-词汇发音：部分通讯设备词汇如mobilephone的发音对学生来说可能较为复杂，需要通过反复练习和听力训练来掌握。

-句型结构：询问通讯方式的句型结构可能需要学生理解疑问词“how”的用法，这对于一些学生来说可能是一个挑战。

-语境理解：在实际交流中，学生可能难以理解不同的通讯方式在何时何地使用最为恰当，需要通过具体的情景模拟来帮助学生理解。

-交际策略：在交际过程中，学生可能不知道如何恰当地转换话题或延续对话，需要通过模拟练习和教师指导来提升交际策略。

教学方法与手段

1.教学方法：

-情景教学法：通过模拟真实的通讯场景，让学生在实际语境中使用所学词汇和句型，增强语言的实用性。

-互动讨论法：鼓励学生在小组内讨论不同的通讯方式，促进学生思考和合作，提高语言表达能力。

-任务驱动法：设定具体交际任务，如编写一封电子邮件或模拟电话通话，让学生在完成任务的过程中学习并运用语言。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示本节课的核心内容，包括词汇、句型和场景图片，帮助学生直观理解。

-教学软件：利用互动教学软件，如在线翻译工具和语言学习平台，让学生通过互动练习巩固所学内容。

-网络资源：利用网络资源，如英语通讯场景的视频和音频材料，为学生提供真实的语言环境，增强学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同的通讯工具，如手机、电脑等，提问学生：“你们平时是怎么和朋友沟通的？”以此引出本节课的主题。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的相关词汇和句型，如“Hello”、“Howareyou？”等，为学习新的通讯相关词汇和句型做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的核心词汇，如mobilephone、email、writealetter等，以及句型“Howdoyoucommunicatewithyourfriends？”

-举例说明：通过展示真实的通讯场景图片和例句，帮助学生理解词汇和句型的用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己最喜欢的通讯方式，并用所学词汇和句型进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在小组内模拟不同的通讯场景，如电话通话、发送电子邮件等，运用所学知识进行实际操作。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生