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《动物救助》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、教学内容

《动物救助》为全国通用三年级上册综合实践活动课程内容。本章节主要包括以下内容：

1.认识动物救助的重要性，了解动物救助的基本概念和意义。

2.学习动物救助的基本方法，如救助受伤动物、寻找失踪动物等。

3.探讨如何保护动物，提高动物福利，预防动物受到伤害。

4.通过实践活动，培养关爱动物、保护环境的意识，提高学生的实践能力和团队协作能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的关爱意识，通过学习动物救助，提升对生态环境和生物多样性的尊重与保护。

2.发展学生的实践创新能力，通过参与动物救助活动，锻炼问题解决和动手操作能力。

3.增强学生的社会责任感，引导学生在生活中实践动物保护行动，培养良好的社会公民素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在低年级阶段已经接触过基础的动物知识，如动物的分类、特征等。

-学生可能对一些常见的动物救助方法有了初步了解，如给受伤的动物包扎等。

-学生在日常生活中可能已经积累了一些关于动物保护的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动物充满好奇和兴趣，对动物救助活动表现出较高的参与热情。

-学生具备基本的观察、思考和动手能力，能够参与实践活动。

-学生的学习风格多样，喜欢通过实践、游戏和互动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对动物救助的专业知识掌握不足，需要引导和补充。

-在实际操作中，学生可能面临安全方面的挑战，如如何正确处理受伤动物。

-部分学生可能在团队合作中表现出不协调，需要引导他们学会协作和沟通。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、摄像头、动物救助工具箱

-课程平台：校园网、班级微信群

-信息化资源：动物救助视频、PPT课件、互动讨论平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践操作、情景模拟

五篇直接输出：

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段动物救助的视频，展示救助人员如何帮助受伤的动物。

-提出问题：观看视频后，引导学生思考“为什么我们需要救助动物？”、“救助动物时需要注意什么？”

-学生讨论：让学生分小组讨论，每组派代表分享讨论结果。

2.讲授新课（用时15分钟）

-知识讲解：讲解动物救助的基本概念、意义和方法。

-案例分析：通过具体案例，如救助受伤的小鸟、寻找失踪的宠物等，展示如何进行动物救助。

-互动讨论：教师提问，学生回答，共同探讨动物救助的难点和重点。

-教师提问：“在救助受伤动物时，我们应该注意哪些安全问题？”

-学生回答后，教师总结并强调关键点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组练习：学生分组进行模拟动物救助练习，如模拟包扎受伤动物、制作动物救助计划等。

-练习反馈：每组展示练习成果，教师给出评价和建议。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟动物救助现场，一名学生扮演救助人员，其他学生扮演需要救助的动物或现场观众。

-教师指导：教师在旁观察，及时给出指导和建议，帮助学生完善救助流程。

-互动讨论：扮演结束后，教师引导学生讨论在角色扮演过程中遇到的问题和解决方案。

5.课堂总结（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调动物救助的重要性和方法。

-学生分享：学生分享本节课的学习收获和感悟。

-布置作业：布置相关的作业，如写一篇关于动物救助的短文，或制作一个动物救助宣传海报。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实践活动和角色扮演，让学生在实践中学习动物救助的知识和技能，同时培养学生的关爱意识和社会责任感。

六、学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解动物救助的基本概念和意义，明确了救助动物的重要性。

-学生掌握了动物救助的基本方法，如如何安全地接近受伤动物、如何进行简单包扎等。

-学生了解了动物保护的相关法律法规，知道了在救助动物时应遵守的规定。

2.实践操作方面：

-学生通过模拟救助练习，能够熟练地使用动物救助工具，如救助箱、绷带、消毒剂等。

-学生在角色扮演活动中，能够有效地沟通协作，提高了在紧急情况下的应变能力。

-学生能够独立或合作制定动物救助计划，并在模拟情境中实施。

3.思维能力方面：

-学生通过案例分析和讨论，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生在互动讨论中学会了如何从多个角度看待问题，提高了分析问题的深度和广度。

4.情感态度与价值观方面：

-学生表现出对动物的关爱和同情，增强了保护动物、尊重生命的意识。

-学生通过学习动物救助，培养了责任感和使命感，愿意为保护动物做出自己的贡献