《1 a o e》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

《1aoe》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

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教具

设计意图

本节课《1aoe》的说课稿，旨在通过一年级上册语文统编版教材的教学，使学生掌握汉语拼音的基础知识，培养正确的发音方法，提高学生的语言表达能力。课程结合一年级学生的认知特点，以生动、形象的教学方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，为后续汉字学习打下坚实基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握汉语拼音的基础知识，包括声母、韵母和声调。具体重点包括：

-正确书写和识别“1aoe”这四个基础韵母。

-学会这四个韵母的标准发音，能够区分平舌音和翘舌音。

-掌握声调的标记和发音，能够准确读出带调的韵母。

例如，在教授“a”的发音时，重点强调口型要圆，舌头放在口腔中部的位置，以及第一声调的平稳上升。

2.教学难点

本节课的难点主要在于学生对于声调和发音的掌握，具体难点包括：

-学生可能会混淆声母和韵母的发音，例如将“a”发成“na”。

-学生可能难以区分第一声和第四声的调值，导致发音不准确。

-学生可能会忘记在书写韵母时，声调符号的位置。

例如，在教授“e”的第四声发音时，难点在于学生需要理解声调的下降并准确发音，教师可以通过示范和反复练习帮助学生突破这一难点。同时，教师需要指导学生在书写时，将声调符号正确地标在韵母的上方，以避免书写错误。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，讲解“1aoe”四个韵母的发音规则和书写方法，同时鼓励学生提问和反馈，确保学生理解。

2.设计语音游戏和角色扮演活动，如“找朋友”游戏，让学生在游戏中练习韵母发音，提高学习兴趣和参与度。

3.使用多媒体教学资源，如动画和音频，展示韵母的正确发音，增强直观感受，帮助学生更好地模仿和学习。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习新的汉语拼音知识。请大家跟我一起来学习“1aoe”这四个韵母。首先，我想请大家听听这四个韵母的发音，大家注意听，看看能不能跟上我的节奏。

2.发音学习

（1）我们先来学习“a”的发音。请大家看我的口型，嘴巴要张开，舌头放在口腔中间，发音要平稳。现在请大家跟读几遍。

（2）接下来是“o”的发音。嘴巴要稍微合拢，舌头放在口腔中部，发音要圆润。请大家跟读。

（3）再来学习“e”的发音。嘴巴要张开，舌头放在口腔后部，发音要自然。请大家跟读。

（4）最后是“i”的发音。嘴巴略微张开，舌头放在口腔前部，发音要清晰。请大家跟读。

3.书写练习

现在我们已经学会了这四个韵母的发音，接下来我们要学习如何书写。请大家拿出练习本，我们一起写几遍。

（1）首先写“a”，从上到下，再从左到右。

（2）接着写“o”，先写一个圆形，再在下面加一个半圆形。

（3）然后写“e”，先写一个半圆形，再在下面加一个圆形。

（4）最后写“i”，先写一个竖杠，再在右边加一个斜杠。

4.练习发音和书写

现在，请大家两两分组，互相练习这四个韵母的发音和书写。一个人发音，另一个人书写，然后交换角色。注意纠正对方的发音和书写错误。

5.课文主旨内容探究

同学们，我们刚刚学习了“1aoe”这四个韵母的发音和书写，现在我们来读一读课文中的句子，看看这四个韵母是如何运用的。

（1）请同学们翻开书本，找到第1课《1aoe》。我们一起朗读第一段，注意发音要准确。

（2）接下来，请大家用自己的话来描述一下这段话的意思。

（3）现在，我们来讨论一下，为什么课文中要使用这四个韵母来组成词语？它们有什么特点？

6.突出全文侧重点

同学们，通过学习这篇课文，我们知道了“1aoe”这四个韵母在汉语拼音中的重要性。接下来，我要给大家讲解一下这篇课文的侧重点。

（1）重点学习“1aoe”这四个韵母的发音和书写。

（2）掌握这四个韵母在词语中的应用。

（3）通过这篇课文，培养大家的观察能力和表达能力。

7.总结与拓展

同学们，今天我们学习了“1aoe”这四个韵母的发音和书写，还通过课文学习了它们在词语中的应用。希望大家在课后能够多加练习，熟练掌握这四个韵母。下面我给大家布置一个作业：请用这四个韵母各写一个词语，明天上课时我们一起分享。

最后，如果大家在学习过程中遇到任何问题，都可以随时向我请教，我会尽力帮助大家。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拼音故事书：选择一些适合一年级学生的拼音故事书，如《汉语拼音童话故事集》等，这些故事书中的文字都使用了汉语拼音，可以帮助学生在实际语境中练习拼音，提高拼音应用能力。

（2）拼音卡片：制作或购买拼音卡片，每张卡片上都有一个韵母或声母，以及相应的图片和例词。学生可以通过卡片游戏来复习