《 昆虫的美食 》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动.docxVIP

《昆虫的美食》（说课稿）沪科黔科版三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《昆虫的美食》，选自沪科黔科版三年级上册综合实践活动。本节课将通过观察、探索和实践，让学生了解昆虫的食性特点，认识常见的昆虫及其食物来源，并培养学生对生态环境的关爱和保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在低年级阶段已经学习了关于昆虫的基本知识，如昆虫的形态、生活习性等。本节课将在此基础上，引导学生关注昆虫的食性特点，让学生结合已有知识，通过实践活动，进一步深入了解昆虫的生态环境和生存策略。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究素养、生态保护素养和综合实践素养。

1.科学探究素养：通过观察和记录昆虫的食性，培养学生提出问题、设计方案、进行观察和记录的科学探究能力。

2.生态保护素养：让学生认识到昆虫在生态系统中的重要性，提高学生对生态环境保护的意识和责任感。

3.综合实践素养：通过实践活动，培养学生动手操作、团队协作和问题解决的能力，将理论知识应用于实际情境中。

教学难点与重点

1.教学重点

-昆虫食性的认识：本节课的核心内容是让学生了解不同昆虫的食性特点，例如，蝴蝶以花蜜为食，蚂蚁喜欢吃甜食等。教师应通过实物观察、图片展示等方式，有针对性地讲解昆虫食性的多样性，强调昆虫食性与生态环境的关系。

-昆虫保护意识的培养：重点在于引导学生认识到昆虫对生态平衡的重要性，例如，蜜蜂通过采蜜传粉，有助于植物的繁殖。教师应通过案例分析、小组讨论等方式，强调保护昆虫就是保护自然环境的理念。

2.教学难点

-昆虫食性分类的理解：学生对昆虫食性的分类可能存在理解困难，如杂食性、肉食性、植食性等。难点在于如何让学生清晰地区分这些食性类型，并理解它们在生态系统中的作用。例如，教师可以通过制作昆虫食性分类卡片，让学生通过游戏的方式，将昆虫与相应的食性分类配对，从而加深理解。

-昆虫食性与生态环境关系的把握：学生可能难以理解昆虫食性与生态环境之间的复杂关系。例如，教师可以通过展示食物链模型，让学生直观地看到昆虫在食物链中的位置，以及它们对生态平衡的影响。此外，可以通过角色扮演活动，让学生模拟不同昆虫在不同生态环境中的生存状态，从而突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：昆虫模型或标本、放大镜、观察记录表、教学PPT

-课程平台：校园网络资源库

-信息化资源：昆虫食性相关视频资料、互动学习软件

-教学手段：小组合作学习工具、实物观察、实验材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的昆虫图片，如蝴蝶、蜜蜂等，引导学生关注昆虫的美丽和多样性，激发他们对昆虫的好奇心。

-回顾旧知：回顾学生在低年级阶段学过的昆虫基本知识，如昆虫的身体结构、生活习性等，为学习昆虫的食性打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解昆虫的食性分类，包括植食性、肉食性、杂食性等，并解释每种食性昆虫的特点和生态环境中的角色。

-举例说明：通过展示具体的昆虫例子，如蝴蝶采食花蜜、螳螂捕食小虫等，帮助学生理解不同昆虫的食性。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种昆虫，通过观察昆虫模型或标本，讨论并记录该昆虫的食性特点，随后在全班分享。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手制作昆虫食性分类卡片，将昆虫图片与相应的食性分类标签配对，加深对昆虫食性的理解。

-教师指导：在学生制作卡片的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保他们正确理解昆虫的食性分类。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调昆虫食性与生态环境的关系，以及保护昆虫的重要性。

-回答学生提出的问题，确保他们对昆虫食性有了清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，观察周围环境中的一种昆虫，记录它的食性，并撰写一篇短文，描述该昆虫的食性特点及其在生态环境中的作用。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述昆虫的食性分类，如植食性、肉食性、杂食性等，并能够举例说明每种食性昆虫的特点。

-学生理解了昆虫食性与生态环境的关系，认识到保护昆虫对维持生态平衡的重要性。

-学生掌握了昆虫食性分类的方法，能够独立对常见昆虫进行食性分类。

2.技能提升方面：

-学生通过观察昆虫模型或标本，提高了观察和记录的能力，能够详细记录昆虫的食性特点。

-学生在小组合作中，提升了团队合作和沟通能力，能够有效地分享和讨论观察结果。

-学生通过制作昆虫食性分类卡片，锻炼了动手操作和创造力，增强了学习兴趣。

3.思维发展方