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Unit5WhatdoweeatPeriod1Getready(说课稿)-2024-2025学年沪教版(2024)英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit5WhatdoweeatPeriod1Getready(说课稿)-2024-2025学年沪教版(2024)英语三年级上册
教材分析
“Unit5WhatdoweeatPeriod1Getready(说课稿)-2024-2025学年沪教版(2024)英语三年级上册”
本节课是沪教版英语三年级上册第五单元的第一课时,主题为“Whatdoweeat”,旨在让学生了解和掌握食物类单词及基本句型。本节课内容紧密联系学生的生活实际,通过学习食物类单词和句型,帮助学生学会如何在日常生活中询问和描述食物。同时,本节课注重培养学生的听说能力,为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生能够在实际语境中运用英语进行交流,提升语言运用能力。通过本节课的学习,学生将能够识别和运用食物类单词,正确运用询问食物的句型进行日常对话,同时增强对英语学习的兴趣和自信,发展跨文化交际意识。
重点难点及解决办法
重点:
1.食物类单词的学习和掌握,如:apple,banana,cake等。
2.询问食物的句型:“Whatdoweeat?”“Weeat...”的正确运用。
难点:
1.单词的正确发音和记忆。
2.句型的实际应用和情景交流。
解决办法:
1.通过实物展示、图片和TPR(全身反应法)教学,帮助学生直观地理解和记忆食物类单词。
2.利用情景模拟和角色扮演,让学生在实际语境中练习使用句型,提高其语言运用能力。
3.设计互动游戏,如单词接龙、猜谜语等,增加学习趣味性,巩固单词记忆。
4.针对发音难点,提供清晰的示范和发音练习,鼓励学生大胆模仿和练习。
5.在课后布置相关作业,让学生在家庭环境中继续练习,加强语言实践。
教学方法与策略
采用任务型教学法,结合讲授、小组讨论和角色扮演等多种教学方法。设计课堂活动如下:1.开场通过实物展示引入食物单词;2.学生分组讨论喜欢的食物,并用所学句型进行交流;3.角色扮演购物场景,练习询问和回答食物的对话。使用多媒体课件辅助教学,播放相关视频和音频,增强学习兴趣和效果。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
2.讲授新知(20分钟)
教师展示食物图片,引入新单词apple,banana,cake等,并用中文解释每个单词的含义。接着,通过TPR教学法,让学生跟随教师的指令做动作,如“Pointtotheapple”等,以加深对单词的记忆。然后,教师演示并引导学生练习使用“Whatdoweeat?”“Weeat...”句型,通过师生互动,使学生能够模仿并运用到实际对话中。
3.巩固练习(10分钟)
将学生分成小组,进行以下活动:
-小组内用所学单词和句型进行问答练习。
-教师出示一些食物图片,小组抢答说出食物名称。
-小组内进行角色扮演,模拟购物场景,使用所学句型进行对话。
4.课堂小结(5分钟)
教师简要回顾本节课所学内容,检查学生对食物单词和句型的掌握情况。同时,鼓励学生在日常生活中积极使用英语交流。
5.作业布置(5分钟)
布置以下作业:
-回家后,用英语向家长介绍今天学到的食物单词。
-编写一个关于食物的对话,下节课与同学分享。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-食物类单词卡片:制作食物类单词卡片,包括图片和英文单词,方便学生复习和记忆。
-食物主题故事书:选择一些食物主题的故事书,如《好饿的毛毛虫》等,让学生通过阅读了解食物的多样性和食物链等相关知识。
-食物相关歌曲和视频:寻找一些与食物相关的英文歌曲和视频,如《FoodChainSong》等,通过音乐和视觉媒体增加学生对食物的兴趣。
-食物主题网站:推荐一些食物主题的学习网站,如FoodNetwork、BBCGoodFood等,让学生可以了解不同国家的食物文化和食谱。
2.拓展建议:
-制作单词卡片:鼓励学生自己制作食物类单词卡片,通过亲自动手加深对单词的记忆。
-家庭作业:让学生在家与家人一起制作一份简单的食物菜单,用英文标注食物名称,并尝试用所学句型进行介绍。
-食物主题展示:组织学生进行食物主题的展示活动,可以制作海报、PPT等,介绍自己喜欢的食物、食物的来源和制作方法等。
-食物角色扮演:学生在课堂上进行食物角色扮演,模拟餐厅服务员和顾客的对话场景,提高口语表达能力。
-食物日记:鼓励学生写食物日记,每天记录自己吃过的食物,用英语描述食物的名称、味道等
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