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Unit4TheOlympicGames说课稿-2024-2025学年高中英语冀教版必修四
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit4TheOlympicGames说课稿-2024-2025学年高中英语冀教版必修四
课程基本信息
1.课程名称:Unit4TheOlympicGames
2.教学年级和班级:2024-2025学年高中英语冀教版必修四,高二年级
3.授课时间:2024年9月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够理解和运用与奥运会相关的词汇和句型,提高用英语描述和讨论体育赛事的能力。
2.文化意识:培养学生对奥运会及其历史、文化背景的理解,增强对国际体育赛事的认识和尊重多元文化。
3.思维品质:激发学生通过分析和比较不同国家的奥运成就,培养批判性思维和跨文化交际能力。
4.学习策略:鼓励学生通过合作学习和自主学习,运用不同的学习策略,提高英语学习效率,形成有效的学习习惯。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解和掌握本单元的核心词汇,如奥运会、金牌、银牌、铜牌等,以及相关的动词短语,如参加、获胜、打破记录等。
②能够运用正确的语法结构,如一般过去时和现在完成时,来描述奥运会的历史事件和运动员的成就。
③通过阅读课文,理解奥运会的意义和价值,以及它对个人和国家的影响。
2.教学难点
①区分和使用一般过去时和现在完成时来准确描述奥运会的过去事件和运动员的当前状态。
②在口语和写作中,恰当地运用奥林匹克精神和运动竞技的相关表达,以展示对奥运文化的理解和尊重。
③分析课文中的复杂句子结构,如定语从句和状语从句,以及它们在文本中的作用和意义。
教学资源
1.软硬件资源
-多媒体投影仪
-电脑
-音响设备
-英语冀教版必修四教材
2.课程平台
-学校教学管理系统
-英语学习平台
3.信息化资源
-奥运会相关英文视频资料
-奥运会历史和运动员介绍电子文档
-英语听力练习软件
4.教学手段
-小组讨论
-角色扮演
-口语练习
-写作任务
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-开场通过播放一段奥运会开幕式视频,激发学生的兴趣和好奇心。
-提问学生关于奥运会的了解,如奥运会的起源、象征意义等,引导学生回顾已有知识。
2.讲授新知(20分钟)
-教师展示教材中的课文,引导学生关注标题和图片,预测课文内容。
-逐段阅读课文,解释关键词汇和短语,让学生跟读并模仿发音。
-分析课文中的语法结构,如一般过去时和现在完成时的使用,通过例句让学生理解并练习。
-讨论课文中的文化元素,如奥林匹克精神,以及它对个人和国家的意义。
-通过提问和回答的方式,检查学生对课文内容的理解。
3.巩固练习(10分钟)
-分组进行角色扮演活动,模拟采访奥运金牌得主,练习使用本节课学习的词汇和句型。
-学生进行听力练习,听录音判断句子使用的时态,并回答相关问题。
-学生完成填空和改写句子的练习,巩固语法知识。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的重点内容,包括词汇、语法和文化知识点。
-学生分享在练习中的体会和收获,教师给予反馈。
5.作业布置(5分钟)
-布置学生回家后复习本节课的内容,并完成教材后的练习题。
-鼓励学生观看奥运会相关视频,提高听力和口语能力。
-要求学生撰写一篇短文,介绍自己最感兴趣的奥运项目和运动员。
知识点梳理
1.词汇
-奥运会相关词汇:奥运会(OlympicGames)、金牌(goldmedal)、银牌(silvermedal)、铜牌(bronzemedal)、开幕式(openingceremony)、闭幕式(closingceremony)、火炬(torch)、运动员(athlete)、裁判(referee)、记录(record)等。
-动词短语:参加(participatein)、获胜(win)、打破记录(breaktherecord)、获得奖牌(winamedal)、庆祝(celebrate)、观看(watch)等。
2.语法
-时态:一般过去时(pastsimple)用于描述过去发生的动作或事件;现在完成时(presentperfect)用于描述过去发生的动作对现在的影响或状态。
-句型:定语从句(attributiveclause)用于修饰名词,如“TheathletewhowonthegoldmedalisfromChina.”;状语从句(adverbialclause)用于表示时间、原因、条件等,
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