Unit4 Food!Glorious Food!(说课稿)-2023-2024学年-剑桥国际少儿英语Kids Box6.docxVIP

Unit4Food!GloriousFood!(说课稿)-2023-2024学年-剑桥国际少儿英语KidsBox6

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为《剑桥国际少儿英语KidsBox6》Unit4Food!GloriousFood!。本单元主要围绕食物主题展开，内容包括：

1.学习食物的英文表达，如：apple,banana,cake,icecream等。

2.学习描述食物的形容词，如：delicious,sweet,spicy,healthy等。

3.学习询问和回答关于食物的句子，如：“Whatwouldyouliketoeat?”“Idlikesome...”

4.学习食物相关的日常对话，如：在餐厅点餐、谈论喜欢的食物等。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生的语言运用能力，通过学习食物相关词汇和句型，提高学生用英语进行日常交流的能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同文化背景下的食物习惯和特点。

3.培养学生的思维品质，通过讨论和描述食物，激发学生的想象力和创造力。

4.提升学生的情感态度，通过学习健康饮食的重要性，培养学生良好的饮食习惯和生活方式。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的食物词汇和简单的日常对话。

-学生能够识别和使用一些基本的英语语法结构，如一般现在时。

-学生对健康饮食有一定的认识，能够识别常见的食物类别。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对食物话题普遍感兴趣，容易引发学习热情。

-学生具备一定的英语听说能力，但写作和阅读能力相对较弱。

-学生倾向于通过互动和游戏的方式学习，喜欢参与小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在记忆新词汇时遇到困难，尤其是对于发音相近的词汇。

-学生在构建复杂句子时可能会遇到语法错误。

-学生在理解和使用描述食物的形容词时可能会感到困惑。

-学生在参与小组活动时可能会因为语言表达能力的差异而产生沟通障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、音频材料、视频材料

-教学手段：实物食物模型、图片卡片、单词卡片、角色扮演道具

五、教学实施过程

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校内部网络教学平台，发布Unit4Food!GloriousFood!的预习资料，包括食物词汇列表、食物图片和简单对话示例，明确预习目标为掌握新词汇和基本句型。

-设计预习问题：设计问题如“你最喜欢的食物是什么？”和“为什么你认为它美味？”以引导学生思考食物描述和表达。

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的资料查看和问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读资料，学习新词汇和句型。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用英语表达自己的喜好和理由。

-提交预习成果：学生将学习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用网络平台实现资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同国家的特色食物图片，引出本课主题，激发兴趣。

-讲解知识点：详细讲解食物词汇和描述食物的形容词，通过例句让学生理解用法。

-组织课堂活动：设计角色扮演游戏，模拟餐厅点餐场景，让学生在实践中运用所学。

-解答疑问：及时解答学生在活动中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用新词汇和句型。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解新词汇和句型的用法。

-实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实际语境中使用英语。

-合作学习法：小组讨论，促进学生互动和沟通。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与食物相关的写作作业，如编写一段描述自己喜爱的食物的文字。

-提供拓展资源：提供食物文化和健康饮食相关的文章和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习食物相关的文化知识。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。