6《影子》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）.docxVIP

6《影子》说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课《影子》的说课稿旨在通过一年级上册语文统编版教材中的内容，引导学生认识影子的特点，激发学生对科学现象的好奇心。结合一年级学生的认知水平，通过生动有趣的故事讲述，培养学生观察能力、想象力和语言表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。同时，注重培养学生的合作意识，提高学生参与课堂的积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言构建与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。具体包括：

1.语言构建与运用：通过讲述和讨论《影子》的故事，提高学生运用语言表达观察到的影子现象的能力，增强学生的语言组织与表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过观察、思考影子的形成和变化，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.文化传承与理解：使学生了解影子在中国传统文化中的意义，如皮影戏等，传承和弘扬传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对影子艺术美的感受和欣赏，激发学生创造性地运用影子进行艺术创作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生已经具备基本的文字认知能力，能够识别一些简单的汉字，对故事有基本的理解能力。在科学领域，学生可能已经通过日常生活经验对影子的基本概念有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新奇事物充满好奇，对影子这种常见的自然现象有浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和游戏，具有较强的模仿能力和动手操作能力。学习风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，喜欢通过观察、实践来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解影子的形成原理时可能会遇到困难，如影子的产生、变化和消失等。此外，对于一些抽象的概念，如光的传播、影子的投射等，学生可能需要更多的直观演示和具体实例来辅助理解。同时，部分学生在语言表达和文字书写方面可能存在一定的障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事讲述，引导学生了解影子的基本知识。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己观察到的影子现象，培养合作和交流能力。

3.实验法：通过简单的影子实验，让学生亲身体验影子的形成和变化，增强直观感受。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示影子图片和相关动画，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行影子知识问答游戏，提高学生的学习兴趣。

3.现场演示：教师现场演示影子的形成，使学生能够直观地理解影子原理。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《影子》故事的预习资料，要求学生熟悉故事内容。

-设计预习问题：提出“影子是如何形成的？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读故事，初步理解影子形成的基本条件。

-思考预习问题：学生围绕问题进行思考，记录自己的疑问。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和交流。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，提高学生对影子的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《影子》故事，引入影子主题。

-讲解知识点：讲解影子的形成原理，如光源、物体、投影面等。

-组织课堂活动：分组讨论影子在不同条件下的变化，如光源位置、物体形状等。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如“为什么影子有时是黑色的，有时是彩色的？”

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考影子形成的原理。

-参与课堂活动：学生分组讨论，观察并记录影子变化。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与班级讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解影子的形成原理。

-实践活动法：通过实际操作，观察影子变化。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解影子的形成原理。

-培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于影子形成原理的作业，如绘制不同光源下的影子图形。

-提供拓展资源：提供相关视频和网站，让学生了解影子在艺术和科学中的应用。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，完成影子形成原理的作业。

-拓展学习：利用提供的资源，进一步了解影子相关知识。

-反思总结：学生反思学习过程，总结影