9 心中的“ 110 ”第一课时 （说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册.docxVIP

9心中的“110”第一课时（说课稿）-2024-2025学年统编版道德与法治三年级上册

主备人

备课成员

设计思路

结合统编版道德与法治三年级上册教材，本节课以“9心中的‘110’第一课时”为主题，旨在让学生了解并掌握报警求助的基本方法，增强安全意识。设计思路如下：

1.通过情境创设，引导学生认识110，了解110的作用和重要性。

2.通过案例分析，使学生学会在遇到危险或紧急情况时，如何正确拨打110报警。

3.通过互动讨论，让学生分享自己的报警经历，提高自我保护意识。

4.结合实际生活，引导学生学会关爱他人，关注身边的安全问题，共同维护社会和谐。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.安全意识与自我保护：培养学生面对危险时的冷静判断和正确应对能力，提升学生安全意识和自我保护意识。

2.社会责任与法治观念：通过学习报警求助的方法，增强学生的社会责任感，树立正确的法治观念。

3.沟通与合作：在互动讨论中，培养学生与他人沟通、合作的能力，提高解决问题和处理紧急情况的能力。

4.情感态度与价值观：通过关爱他人、关注身边的安全问题，培养学生的同理心和积极向上的价值观，形成良好的道德品质。

学情分析

三年级的学生正处于个性形成和认知发展的重要阶段。在知识方面，他们对基础的道德与法治概念已有一定了解，但安全意识和法律知识尚显不足。在能力上，学生具备基本的听说读写能力，但分析问题和解决问题的能力还需进一步培养。

在素质方面，学生的自我保护意识初步形成，但面对紧急情况时的应对能力有待提高。行为习惯上，学生好奇心强，善于模仿，但自律性相对较弱，有时难以自觉遵守规则。

此外，学生在学习过程中可能对抽象的道德与法治概念感到难以理解，需要通过具体案例和情境来加深认识。他们对课程学习的兴趣受到教学内容和方式的直接影响，生动有趣的教学活动能激发他们的学习热情，反之则可能导致注意力不集中。因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，采用适合他们的教学方法和手段，以增强课程学习的吸引力和实效性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版道德与法治三年级上册教材，确保每位学生都具备学习资料。

2.辅助材料：准备相关安全教育的视频、图片及案例资料，以增强学生对课程内容的理解。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学辅助设备，以便展示教学资源。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到和听到教学内容，同时划分讨论区域，便于学生分组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过讲述一个关于小朋友在危险情况下拨打110求助的故事，引发学生对报警求助的好奇和兴趣。

-回顾旧知：询问学生在生活中是否遇到过需要求助的情况，以及他们是如何处理的，以此引出本节课的主题。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍110的概念、作用和重要性，以及如何在紧急情况下正确拨打110。

-举例说明：通过展示一些真实的报警案例，让学生了解在哪些情况下需要拨打110，以及如何准确描述情况。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己或家人报警的经历，讨论在报警过程中需要注意的问题。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计模拟报警场景，让学生模拟拨打110，练习如何描述情况和求助。

-教师指导：在学生模拟报警过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供反馈，确保学生掌握正确的报警方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调110的重要性，以及正确报警的步骤和方法。

-鼓励学生在遇到紧急情况时，要勇敢、冷静地拨打110，同时要学会自我保护和帮助他人。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后，与家长一起讨论本节课所学内容，并模拟报警场景，加强实践操作。

-强调作业的重要性，要求家长监督并签字确认，确保学生能够认真完成作业。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生主动关注社会安全问题，发现身边的安全隐患，并向有关部门报告。

-组织学生参加社会实践活动，如参观消防队、警察局等，增强安全意识，提高自我保护能力。

7.教学反思（约5分钟）

-教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的不足，为下一节课的教学做好准备。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《儿童安全手册》：详细介绍如何在各种紧急情况下保护自己，包括但不限于火灾、地震、陌生人接触等。

-《法律小常识》：收录了一些与青少年相关的法律知识，帮助学生了解自己的权利和义务。

-《身边的英雄》：讲述了不同职业人员如何在不同场合下保护公众安全，包括警察、消防员等。

2.鼓励学生进行